在沙漠中心读书交流活动课.ppt

读书交流活动课 (法) 圣埃克絮佩里 在沙漠中心 ——节选自《人类的大地》 执教者：南宁十四中 罗晓云 研读交流活动： 1、走近作品 2、品赏人物 3、创作格言 研读交流活动一 ★★走近作品 2、《人类的大地》的内容简介。 1、《人类的大地》的作者生平。 3、《在沙漠中心》的前情介绍。 4、《在沙漠中心》的主要内容。 走近作品 研读交流活动二 ★★品赏人物 品赏主人公—— “我” （圣埃克絮佩里） 人物心理历程 痛苦绝望—— —— ——勇气 重燃 渐渐平静 乐观无悔 品心理描写 赏人物境界 我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上。 运用心理描写手法，细腻的刻画出此时我内心的痛苦感受，“魔爪”和“屠刀”的比喻， 生动形象地描写出沙漠环境的恶劣，表现了作者陷入绝境后的绝望心情。 品析步骤及重点： 1、亮身分（点明词性、修辞、艺术手法） 2、析词句（分析词句的表达作用） 3、赏人物（体会人物心理，理解人物精神） 回扣原著 ——品赏人物 梅尔默兹 吉 尧 梅 英雄群像 他们是一群勇士，为了航空事业的起步和发展，有的身负重伤，有的献出了生命。但是他们不畏艰难险阻、蔑视死亡、勇于献身，因为拥有梦想，因为承担责任，所以他们是幸福的，他们的生命是有价值和意义的。 人物形象塑造的方法： 细腻的人物描写 （含外貌、心理 、动作描写等） 典型的事件 研读交流活动三 ★★创作哲言 品读富有哲理的语言 对比阅读三段富有哲理的语言，体悟三种不同的人生观。 A 我眼前的这位同事是个老公务员 ……你蜷缩在小资阶层的安乐窝里，墨守成规，被禁锢在外省人的繁文缛节里…… ……什么也不能唤醒沉睡在你身上的音乐家或先前曾栖居在你身上的诗人或天文学家了。 B （原著第7节） ……有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不是出于公认的责任感，那它就是意志消沉或年少冲动的表现…… 他的伟大，在于他有责任感。 ……在他工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。 C 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生…… 我在工作中是幸福的。……在 这里，不管怎么说，我都是死得其 所！…… 我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。 …… 。 ……我知道自己喜欢什么，那就是生命。 创作格言的方法： 1、形象深刻、妙用修辞（比 喻、对偶、排比、反问等） 如：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 ——张潮（清） 如：读书是最好的学习，追随伟大人物的思想， 是极富有趣味的事情。 ——普希金（俄） 2.言简意赅，直截了当 创作格言的方法： 赠送格言： 我们在书籍海洋中积淀升华，我们在人生历练中品味回甘，阅尽世事百味，静品年华流转。 ——罗晓云