九上单元整合解说.ppt

九上第三单元 ——“最忆少年时”单元整合 麦淑仪 【单元主题】 少年时代，是人生中难忘的篇章。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪。这个单元选编的主要是写少年生活的小说。欣赏这些作品，能从中得到人生的启示和艺术的享受。 【学习目标】 1、结合自己的生活经验，理解小说的主题； 2、分析人物形象； 3、体会艺术特色，品味小说的语言。 【课时安排】 共10课时 1课时：单元预习课 1课时：单元基础梳理课 2课时：尺水兴波，颦笑传情——《故乡》《我的叔叔于勒》1+1+X整合探究课 1课时：磨难中成长，成长中撷取芬芳——《孤独之旅》《心声》 1+1+X整合探究课 2课时：最忆少年，情满心间——主题丛书阅读 2课时：写作指导 1课时：单元复习训练课 ——《故乡》《我的叔叔于勒》整合导学案 【教学目标】 1、品析小说起伏的情节，学习“生波澜”的方法； 2、赏析语段，掌握使人物鲜活的方法； 3、通过分析情节及人物形象把握主题。 【课时安排】2课时 第一课时 【课前自学】 1、阅读2篇课文，梳理情节，简要概括内容。 2、链接阅读《丛书3》《佛罗伦萨的小抄写员》、《第一支钢笔》，写出你的一点阅读体会。 【课堂探究】 活动一：寻找波澜 1、《故乡》、《我的叔叔于勒》均有有曲折的美感，请找出其波澜起伏之处。 2、小组交流探讨，完善答案并展示。 （学法指导：可用思维导图的方法辅助） 3、师生评析，总结常见“兴波澜”的技巧及其效果。 活动二：迁移巩固 运用你所掌握的方法，找出《佛罗伦萨的小抄写员》、《第一支钢笔》情节跌宕起伏之处，分享展示。 （学法指导：小组合作探究） 【拓展延伸】 小练笔： 菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，将会发生哪些戏剧性的变化？请发挥想象，运用尺水兴波的方法，写200字左右的短文。 【课前预习】 1、阅读《故乡》《我的叔叔于勒》这两篇课文，在书上划出人物描写的语句并分析人物形象。 2、阅读《语文主题学习》P18《拣麦穗》和P117《七个铜板》，就文中人物描写在书上圈点批注出，注意突出描写方法和人物性格。 【课前检查】 小组交流分享上节课的小练笔，推荐精品在课堂上展示。 第二课时 【课内探究】 活动设计一：赏生动描写，析人物形象 1、阅读两篇课文，找出文中人物描写的语句，分析人物形象。用这样的句式来回答： 我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧： （人物表现），这里运用了 (描写方法）,通过 （具体分析），把人物鲜活地呈现在读者眼前。 示例（略） 2、小组交流展示，师生点评 3、总结鲜活人物形象的方法（描写、对比） 活动设计二：读主题丛书，品人物刻画 1、学以致用，再读《语文主题学习》P18《拣麦穗》和P117《七个铜板》，自我修改书上的圈点批注，通过具体语段的描写分析人物形象。 2、小组交流展示点评 3、小结 【课堂检测】 阅读《语文主题学习》P43《15岁那年的夏天》，完成以下问题： 1．本文主要写了“我”在那个夏天退学后的两件事，分别用4个字来概括是????????和???????????。 2．?请分析“那天晚上，父亲又卷了支喇叭筒给我，他没有说话，但他的目光中却透出几分赞许和欣慰”的人物描写及其作用。 磨难中成长，成长中撷取芬芳 ——《孤独之旅》《心声》 1+1+X整合探究课 【学习目标】 1、整体感知，体会和深入解读小说主题。 2、结合小说主题，引导学生联系实际生活，感悟成长，感悟人生。 【学习课时】 1课时 【学习重点、难点】 体会和深入解读小说主题，理解“成长”的内涵。 【学习内容】 九上第10课《孤独之旅》，第12课《心声》； 主题丛书第三册《卖白菜》（莫言）、《谁是你的重要他人》（毕淑敏）。 【课内探究】 活动一：说磨难 活动二：悟成长 活动三：致自己 活动一：说磨难 同学们，有人说成长像一场无法重播的电影，悲欢离合不断上演；但我觉得生命更像一段旅行，路上有美丽风景，也有坎坷不平。在生命的旅行中，人们所有的享受和幸福，只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力达到终点。今天我们就一起来阅读人生旅行中成长故事，领悟“磨难中成长，成长中撷取芬芳”成长的真谛。 活动一：说磨难 请你在阅读《孤独之旅》和《心声》用“人物+事件”的句式来概括主要内容，并说说杜小康和李京京分别遇到了哪些磨难？ 活动二：悟成长 1、曹文轩曾说：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者”，杜小康和李京京面对自己遇到的磨难时，他俩如何正视伤害，获得成长呢？请用下列句式进行交流：读