九年级 岳阳楼记复习课件.ppt

第二段先写景再抒情，如何写景？ 1、先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。 2、接着从空间上写浩瀚的湖面。 3、最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。 赏析：衔远山，吞长江 运用拟人手法写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔 景象，把静止的景物写活了。 “览物之情，得无异乎”这一问题在结构上起什么作用? 承上启下，是全文“关节”。 上承岳阳楼大观，引出 “迁客骚人”的“览物之情，进而引出关于“古仁人之心”的议论。 返回 上页 下页 第二部分学习（理解）： 思考1：文章有几处写到岳阳楼的景色？在文中把它们找出来。第二段中那句话引出下文的抒情？ 思考2：迁客骚人的揽物之情各是什么？作者阐述的主要观点是什么？ ？ 思考3：仔细阅读第二自然段，说说作者在写景时抓住了景物的什么特点？哪些词语突出了景物的气势，试举例分析。 ？ 第二段总写，第三四段分写，阴冷凄凉之景和春和景明之景色。 面对阴冷凄凉之景，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。面对春和景明之景。则心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。心异景异，情景相生。关键在览物之心。 特点：气象盛大、变化万千。衔、吞：形象地写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，使静景富于动态和活力。 。 思考4：第三、四自然段描绘了洞庭湖哪两幅画面？作者用哪些话概括说明了迁客骚人的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 阴冷和晴明两幅画面，一暗一明，形成鲜明的对比。 悲：“去国怀乡，忧谗畏讥”喜：“心旷神怡，宠辱偕忘” 为了竟这类人的悲喜之情与下文“古仁人之心”对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。 1、第三段写了哪些景物？ 霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿 2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？ 萧然凄凉 3、通过这些景物又可看出作者怎样的感情？ 在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情 1、第四段写了哪些景物？ 春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影 2、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？ 明媚艳丽 3、通过这些景观体现出作者的什么感情？ 因美景而忘乎官场世俗的喜悦之情 翻看文章第3、4段，思考以下问题： 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 一、阴雨凄凉 二、明媚晴朗 2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲” “心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客骚人”的“喜” 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。 指出第三段描写景物的文字 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 这些景物描写渲染了什么气氛？ 渲染“悲”的气氛。 返回 上页 下页 指出第四段描写景物的文字 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极! 这些文字渲染了什么气氛？ 渲染“喜”的气氛。 返回 上页 下页 　　指出第三、四段写“迁客骚人”心情的句子。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 这些迁客骚人因什么而或悲或喜？ 因物（景物）、因己。 返回 上页 下页 翻看文章第5段，思考以下问题： 1、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情和自己的博大胸襟与旷达胸怀。 2、本段表现作者怎样的胸襟和抱负？ “不以物喜，不以己悲”表现旷达的胸襟， “先天下… …乐而乐”表达作者远大的政治抱负。 5、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受外物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲” 自读课文 再次体会 根据提示，从表达方式上说说您的看法。 记叙： 描写： 抒情： 议论： 重修岳阳楼 时间 背景 作“记”缘由 巴陵胜状 空间——横无际涯 时间——气象万千 迁客骚人不同