《积累古诗 陶冶情操》教学设计（广州市海珠区康乐中学朱志凌.doc

《积累古诗 陶冶情操》教学设计（广州市海珠区康乐中学朱志凌老师）（共4页） PAGE PAGE 2 《积累古诗 陶冶情操》教学设计 广州市海珠区康乐中学 朱志凌 一、教学目标： “热爱是最好的老师”，我们应引导学生注重积累，不断激发学生热爱古诗词的思想感情。 二、学情分析： ?我校将举行“广州市白云区初中学生古诗文默写大赛”，以课内古诗词主，适当涉及课外知识，加强积累，培养语感，激发学习热情。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学生现在首要的缺憾就是积累，文化积淀浅薄；古诗词作为中国文化财富中最为宝贵、最为精彩的一部分，我们应注重积累，内化为我们自身的财富。 三、教学重点： 引导学生加强古诗文的积累，扩大知识面。 四、教学难点： 培养语感，陶冶情操，激发学习热情。 五、教学方法： 通过理解、交流、倾听、反思的这个对话过程，让学生能多角度思考归纳。 　 六、教学观念和基本素养： 注重调动学生的学习热情，使学生积极地参与课堂活动，突出了“以学生为主体”的育人理念。 七、教学程序： （一）、古诗积累大比拼： 第一轮抢答题： 1.在下列横线上填出有关色彩的词 a一枝___杏出墙来 （ 红） b日照香炉生___烟 （紫） c______杨阴里白沙堤 （绿） 注意： 联系广州市语文中考题： 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏 （杜甫??《茅屋为秋风所破歌》）（黑） 2.在下列横线上填出有关地名 a烟笼寒水月笼沙,夜泊 近酒家. （秦淮） b窗含西岭千秋雪,门泊 万里船. （东吴） c我寄愁心与明月，随风直到 西. （夜郎 ） 3.让鸟儿栖息在诗句中 a几处早___争暖树（莺） b铜___春深锁二乔 （雀） c芳草萋萋______洲 （鹦鹉） 4.填出下列各种形态的水 a桃花___水深千尺（潭） b秋风萧瑟， 涌起 （洪波） c遥看______挂前川（瀑布） 5.让鲜花点缀诗句 a忽如一夜春风来，千树万树______开。（梨花） b人面不知何处去， ______依旧笑春风。（桃花） c接天莲叶无穷碧，映日______别样红。（荷花） 6.给诗句填上数字 a烽火连___月，家书抵万金。（三） b沉舟侧畔______过，病树前头万木春（千帆） c举杯邀明月，对影成______人。（三） 7. “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（ ）的诗句。 A.秋瑾 B.鲁迅 C.谭嗣同 （C） 8. “正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的“君”是指（ ） A.李延年 B.李龟年 C.崔九 （B） 9. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是指(　　） A.王昭君 B.杨玉环 C.赵飞燕 （B） 10.我国诗史上留传下来 诗作最多的诗人是( ) Ａ、李白 Ｂ、杜甫 Ｃ、陆游 Ｄ、王昌龄 （C） 第二轮抢答题： 1.“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜”是对哪位诗人的最好评价？答案：杜甫 2.(1)我国第一个女诗人是：( ) （C） Ａ、李清照　Ｂ、秋瑾　Ｃ、蔡琰（蔡文姬） (2)我国第一个专业词人是：( ) Ａ、柳永　Ｂ、晏殊　Ｃ、苏轼 （A） 3.月上柳梢头，_____。Ａ.野渡无人舟自横（D） 春潮带雨晚来急，_____。Ｂ、海上生明月（A） _____，天涯共此时。Ｃ.直挂云帆济沧海（B） 长风破浪会有时，_____Ｄ、人约黄昏后 （ C）（欧阳修的《生查子》） 4.____，心有灵犀一点通。Ａ.绿杨烟外晓寒轻（C） ____，为伊消得人憔悴。 Ｂ.绝知此事要躬行（D） 纸上得来终觉浅，____。Ｃ.身无彩凤双飞翼 （B） ____，红杏树头春意闹。Ｄ.衣带渐宽终不悔（A） 二、声情并茂诵古诗： 古诗新读：《早春呈水部十八员外》 早春呈水部张十八员外 韩愈【唐】? 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。? 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。?古诗朗诵节奏：（1）、七言律诗或绝句:2 2 3 （2）、五言律诗或绝句:2 2 1 或:2 1 2 古诗朗诵 .：《送杜少府之任蜀州 》 送杜少府之任蜀州 王勃【唐】 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ? 三、分门别类忆古诗： （一）、