出师表诫子书.doc

诸葛亮对中国传统文化的影响 ——《出师表》与《诫子书》比较阅读 导 学 案 九年级上册五单元连续两篇文言文都与同一个人物有关，这个人就是诸葛亮。之所以如此密集地安排有关他的作品，是因为诸葛亮是中国传统文化的一张金灿灿的名片。名片的两面分别烙印着“忠诚”与“智慧”。对中国传统文化的影响既深且远。 我们今天在复习巩固《出师表》的基础上，再从另一角度来了解他，了解他的修身与为人。 导入复习《出师表》。 背诵回顾。 1、 分工背诵前五段，齐背后四段。[3’] 2、文中诸葛亮向后主提出了建议、追述了经历、明确了要求、表达了心情。 【ppt】 回顾：提出了那几条建议？追述了怎样经历？明确了什么要求？表达了何种心情？ 广开言路、赏罚分明、亲贤远佞；身世志趣、知遇之恩、患难与共、临终托孤，平定南方；请命出征、表明决心，明确职责、勉励后主；报恩真情。[3’] 3、概括一个关键词，用一句话谈谈对诸葛亮的认识。[3’] （二）基础巩固。 解释词语。（指名一黑板写，其他完成学案）[2’] 危急存亡之秋（ ） 以光先帝遗德（ ） 有所广益（ ） 性行淑均（ ）（ ） 三顾臣于草庐之中（ ）遂许先帝以驱驰（ ） 结构助词，“的”； 来； 增加，扩大； 性情，品行品德；房子；奔走效劳。 二、导入学习《诫子书》。[1’] 不仅一位忠诚感恩的丞相、人臣，还是一位理性智慧的父亲，长辈。河南南阳卧龙有一对联：淡泊以明志 宁静而致远。成为很多人的座右铭。出处？《诫子书》。 接下来从另一个角度进一步了解诸葛亮。 《诫子书》?【PPT】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢（1）则不能励精，险躁（2）则不能冶性。年与时驰（3），意（4）与日去，遂成枯落（5），多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 淫慢: 沉迷、滞迟。（2）险躁：草率、急躁。（3）年与时驰：年华随着时间流逝而虚度。（4）意：意志。（5）枯落：像枯枝落叶般一天天衰老下去。? 【品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）】 、反复诵读，整体感知，疏通文意。（指名读，自读，范读。说说大意。）[7’] 指名读一遍，发现问题，订正。——自读。——指名范读。——指名疏通，订正、补充。 巩固练习【PPT】[13’] 注音。 夫（ ） 冶（ ） fú y? 解释词语。 君子之行 ， 静以修身 非淡泊无以明志 非学无以广才 年与时驰 意与日去 悲守穷庐 淫慢则不能励精 结构助词，“的”；品行品德；凭借依靠；来；增长；流逝；离开；房子；振奋精神。 3、内容解读。 本文作者主要从哪两个方面勉励儿子的？ 答：修身养性、勤学立志。或做人、学习。 2）能否看出来告诉儿子怎么做？ 答：要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰急躁。 3）概括一个关键词，用一句话谈谈对诸葛亮的认识。 比较阅读： 1、下列朗读停顿正确的一项是　(　 　)A.是/以先帝简拔/以遗陛下B.年/与时驰，意/与日去C.夫/学须静也，才/须学也D.此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也2．阅读《出师表》前五段和《诫子书》全文，选出理解和分析错误的一项。( ) A.甲、乙两文分别是诸葛亮对后主刘禅和儿子的劝诫。?B．甲、乙两文都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。?C．甲文诸葛亮只劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。