《唐雎不辱使命》第二课时教案.doc

PAGE PAGE 1 《唐雎不辱使命》教学设计 教学目标： 1、积累文言知识，搜集一些具有凛然正气的布衣之士的事迹。 2、品味语言，分析人物，学习作者塑造人物形象的方法。 3、学习唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国主义精神。 教学重点：通过人物之间的对话，品味语言，把握人物形象。 教学难点：分析人物对话描写，体会人物的个性化语言。 教学计划：2课时 教学过程： 第二课时 【教学过程】 一、作业反馈 知识再现 上节课通过大家自学，分组讨论，疏通了文意，了解了故事情节。大家设计的学案，老师都逐一认真地看过了，非常好。现在我们展示交流一下。 教师展示学生的学案，学生补充纠错，一起复习巩固文言知识。 今天我们继续研读这篇课文。（师板书课题）明确“唐雎是怎样做到不辱使命的？” 二、合作探究 品读赏析 （一）自读课文 师：请同学们自读课文，看看 “唐雎与秦王交锋了几个回合，最后谁取得了胜利？” 生自读课文。 师：谁回答刚才的问题？ 生答：唐雎与秦王交锋了三个回合。 生答：最后唐雎取得了胜利。 师：好。下面我们重点研读唐雎与秦王交锋的三个回合，并从中分析人物的性格特征。出示幻灯片 （二）合作探究 分析人物 1、研读第一个回合 （1）抽学生读。 （2）其他同学进行评价 （3）从评价中概括出人物的形象。 师板书： 唐雎 有胆有识、不卑不亢、立场严正 秦王 阴险、狡诈、虚伪 （4）学生分角色再读。 2、分组研读第二、三个回合。 （1）分组研读 （2）汇报成果 组与组交流 师板书： 唐雎 大义凛然、视死如归 秦王 残暴、自大、 贪生怕死 （3）再读课文 （三）演读课文 师：通过分析我们与古人唐雎近距离的接触，为他的能言善辩所启发，为他的视死如归所感动，为他的浩然正气所激励，我希望在今后的岁月里，唐雎的这些精神能伴随我们共同成长。 唐雎也是凭这样的精神完成了使命，大家能不能用课本剧的形式再现一下当时的情景。 学生排练，表演。 三、拓展延伸 体验感悟 师：他们演得好不好？能不能体现唐雎的精神？生回答：好。那么我们再看一个现代外交史上同样精彩的例子。幻灯片出示邓小平与撒切尔夫人关于香港回归问题谈判的资料。 四、布置作业 请以《唐雎不辱使命》有感或《香港回归问题的谈判》有感为题，把你的收获写下来。 五、板书设计　　 唐雎 有胆有识 不卑不亢 立场严正 大义凛然 视死如归 人物性格 秦王 阴险 狡诈 虚伪 残暴自大 贪生怕死