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语文八年级下册《海燕》教案 10分钟
一 、导入：
我们很多人都有过离开家的经历，都有过想家的时候，想家乡的亲人，想家乡的一草一木。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵相思，写成这篇文章。请同学们说说你知道的郑振铎。
二、整体感知，分析讨论
（一）请同学们自由读课文，读准文中字音并明确文中描写的是哪两种小燕子。 请同学们看大屏幕，辨析这些字的字音字形 特别注意“轻飔(sī) 隽(juàn)妙 隽(jùn)逸 ”的读音和写法。 通过自由读老师发现同学们字词的掌握很不错，那么谁来告诉大家文中描写的是哪两种小燕子？ 同学们回答的很准确，写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。
（二）请同学们结合“思考与练习”第一题再读课文，边读边圈点勾画相关词句，完成表格。 通过同学们的回答老师发现，同学们的思维又快又准，老师很欣慰，下面请同学们看大屏幕，从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。
（三）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。 请学生们同桌讨论。 同学们讨论的很热烈，和老师想的基本一致。作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，那样就能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。
教师小结：
（1）本篇课文通过对小燕子的描绘，抒发了作者的乡愁，表达了对祖国无限的眷恋和热爱之情。
（2）课文在写法上咏物寄情，物情合一。
三、拓展 同样是写乡愁，郑振铎见到海燕，引发绵绵相思，而余光中先生用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象来表现，下面请同学们齐声背诵余光中的《乡愁》。
四、布置作业：
1、背诵第1段和第8段
2、课外搜集有关“乡愁”的诗文，写在积累本上
附：板书设计
海 燕
郑振铎 忆故乡的家燕
思乡恋国 看眼前的海燕
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