《岳阳楼记》复习课教学课件.ppt

9、《岳阳楼记》为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“ ”的高尚情操，并抒发了“ . ”的远大政治抱负。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 不以物喜，不以己悲 10、选出对加点字“或”、“为”理解正确的一项是( )。 A．也许 因为 B．或者 心情 C．也许 心情 D．或者 因为 C 11、“不以物喜，不以己悲”的正确意思是： 不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。 ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜行；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 迁客骚人在春和景明之时登楼览物 而产生的喜悦之情 迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物 而产生的感伤之情。 描写 描写 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 抒发自己的政治抱负 议论，抒情 文章评价2 2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法 叙事、写景、议论、抒情自然结合，，层层推进，叙事言情都入化境。 3．句式特点 以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。如开头结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。 1、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为” 中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲” 课后题 写出表现作者政治抱负的句子，并谈谈你对这句话的认识。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 认识：作者的忧君带有时代的局限性，但忧国忧民、以天下为己任的政治抱负；积极向上，奋发有为的思想；吃苦在前，享乐在后的高尚品德，在今天仍有借鉴和教育意义。 课后题 反复阅读第三、四、五段，思考回答问题。（丛书） 1）从第四段中找出与第三段下列词语相对应的词语。 淫雨霏霏： 春和景明 阴风怒号 波澜不惊 浊浪排空 一碧万顷 日星隐曜 皓月千里 2）第三段画面突出了景色的_________ 阴森恐怖，悲苦凄凉。 第四段画面突出了景色的___________ 风和日丽，安静舒适。 3）两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来概括① _______② ________。 悲 喜 4）请分别选用课文中的句子来说明这种心情。 登斯楼也，__________________________________ 登斯楼也，__________________________________ 5）作者写着两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情，其目的是什么？ 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 为了将迁客骚人的悲喜情感和古人之心作对比， 引出下文，由写景自然转入抒情，引发下文的 议论，突出文章的主旨，表达作者的旷达胸襟和 政治抱负。 6）古仁人之心的内涵是从哪两个方面来阐述的？它的最可贵之处是什么呢？ 7）、作者结尾发出“微斯人吾谁与归”的慨叹。就全文看，这句话有何言外之意？ “不以物喜，不以己悲”是从博大的胸襟角 度来说的；“居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君”是从考虑国家大事的角度来 说的。 不以自己的利益为重，以天下为己任。 作者一方面希望滕子京具有古仁人之心， 志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己 愿与古仁人同道的旷达胸襟。 按要求填写句子 (1)作者赞美滕子京政绩的句子是： (2)描写滕子京重修岳阳楼做了哪些事情的句子是: (3)从空间角度写岳阳楼总貌的句子是： (4)从时间角度写岳阳楼总貌的句子是： 政通人和，百废具兴。 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 朝晖夕阴，气象万千 5)表达古人旷达胸襟