记承天寺夜游教学设计和作业.doc

PAGE PAGE 1 《记承天寺夜游》教学设计 塔城地区沙湾县第四中学 席秀梅 教学目标 1、朗读：读准字音，读通文句，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义，学习抓住特征描写景物的方法。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 重点、难点 1、诵读课文、积累字词，学习写景方法。 2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学方法 四步读书法。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、简介作者，导入新课。 有一位文人他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天牢，然而却一生豁达乐观，他的一生给我们留下许多传世之作，面对滔滔江水，他豪迈地说“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。面对青春的一去不复返他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”今天让我们穿越时空回到九百多年前的那个夜晚，与大文豪做一次心灵的交流 二、初读课文 读准字音读出古文味道 1、自由朗读。 要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 ???? ? （2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 ???? ? （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 2、学生有感情地齐读课文。 三、读懂课文 要求：学生以小组为单位，结合注释，合作翻译全文，掌握重点字词的含义，理解句子的意思。（学生译读，小组讨论；教师巡视，相机指导。） 分组抢答： 解释下列加点字词的意思。 （1）念无与为乐者：（思考、想到） （2）遂至承天寺：（于是、就） （3）怀民亦未寝：（睡） （4）积水空明：形容水的澄澈。 （5）盖竹柏影也：原来是 （6）但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了） （二）翻译下列重点句子。 （1）念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 （2）庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。 四、读透课文 品味景物的画面美 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 五、再读课文，体会文章的思想感情 明确：赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观 小结 明月不老，美好的诗篇不朽，明月不老，精神永远年轻。学习了这篇课文我们要学习苏轼豁达开朗的性格，永远乐观向上