海燕预习案.doc

八年级语文下册《海燕》预习导航 学习目标： 1、有感情的朗读课文，体会作者所表达的思想感情。 2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。 学习流程： 一、夯实基础15′ 二、文本初解30′ 一、夯实基础 1、①从体裁来看，《海燕》是一首 散文诗 ，它兼有 散文 和 诗 的特点。 ②《海燕》原题__《海燕之歌》__。作者_高尔基__，他是__俄__（国）伟大的文学家。著名作品有长篇小说__《母亲》 __，自传体三部曲：《童年》__、_《在人间》__、__《我的大学》_等。 2、读音辨析 呻吟（shēn yín） 胆怯（qiè） 翡翠（fěi） 掠起 （lüè） 蜿蜒（wānyán ）飞窜 （cuàn） 号叫 （háo） 晃眼（hu?ng） 恐吓（hè） 3、词语释义 呻吟:人因痛苦而发出声音。 掠起:轻轻擦过或拂起。 困乏:疲乏。 蜿蜒:蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地。 震怒:异常愤怒,大怒。震,情绪过分激动。 翡翠:一种半透明的翠绿色的硬玉。文中喻海浪。 　 高傲:原指极为骄傲。文中贬词褒用,指清高,不卑躬屈膝。 二、文本初解：初读课文，整体把握文意。 1、这篇散文诗是按海面景象的发展变化来写的，请同学们仔细研读课文，看看暴风雨到来之前海面景象是如何变化的？根据这些变化，你们认为文章刻画了几个场面？ 暴风雨将来——暴风雨逼近——暴风雨即临 2、海燕有什么性格特点？ 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 3、文中写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟有必要吗？作者这样写的目的何在？ 通过对比反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 4、作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？ 描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕 一形象。 4、作者是如何塑造海燕形象的？ （1）、正面直接刻画 （形色、神态、声音、动作） （2）、侧面衬托描写 （环境烘托、对比衬托） 5、海燕象征意义是什么？ 英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 3．在暴风雨将要来临的画面中，其他海鸟和海燕形成鲜明对比。请发挥想像，深入体味海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题说一段话，充分展示海燕的心理活动（不少于50字）。提示：海燕的心理活动应包括以下几点：（1）欢乐之情；（2）对暴风雨的热情和渴望；（3）无畏和战胜暴风雨的信心。? 啊，你们这些外强中干的懦夫！你们以为逃避就可以解决问题了么？你们以为逃避就可以改变现实了么？你们以为逃避就可以无忧无虑了么？你们错了！你们大错特错！在暴风雨来临的时候，逃避只会让你们变得更加虚弱！你们将会不堪一击！你们要勇敢地站起来啊！站起来呀！站起来吧！