人教版八下《水调歌头》教案 陈龙.doc

人教版八（下）《水调歌头》教案 新寨中学 陈龙 【教学目标】 1、了解词的体裁特点，掌握所涉及的文学常识和文言词语的含义。 2、理解本词的内容，通过分析全词，体会领悟作者表达的思想感情。（重、难点） 3、背诵全文，默写重点词句。 【教学重、难点】 理解本词的内容，通过分析全词，体会领悟作者表达的思想感情。 【教学安排】一课时 【教学过程】 一、导入正课 通过“问一问”这一环节，你知道有哪些是描写月亮的诗句吗？ 二、了解文学常识 宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做 “词牌名”，词的别名“长短句”。 三、了解写作背景 这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守，政治上失意。苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。 四、检查预习 1、作者 苏轼（公元1037--公元1101年）字子瞻，号( )，四川眉山人，北宋时期著名的( )、书画家。我国“唐宋八大家”之一，“豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟苏辙，合称“（ ）”。苏轼在仕途上几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬佩。 2、文学常识 《水调歌头》是（ ），其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 3、检查预习（字词） 宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ） 丙辰（ ） 把： 朱阁： 不胜寒： 绮户： 无眠： 何似： 何 事： 婵娟： 五、朗读练习(先听后读) 诵读诗词的要求 １、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 ２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、有感情。 明月/几时有，把酒/问青天。不知/天上/宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 六、整体感知，理解课文 要求： 1、小组讨论翻译课文 2、找出文中读音、写法及词义需要注意的字词　　　 3、划出不懂的句子 七、个人探究 1、词前小序有什么作用？ 2、这首词的上阙和下阙各写了什么内容？二者之间有什么联系？ 3、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？? 4、质疑一、读上片，回答问题。 ?（１）、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ 5、质疑二、读下片，回答问题。 词中作者的感情有哪些变化？ 八、合作探究 1、词中蕴含生活哲理的诗句是什么？说说你对它的理解。 2、名句赏析：但愿人长久，千里共婵娟。 九、练一练 中秋佳节是全天下华人团圆的时刻，请写一篇短文（150字左右），寄给宝岛台湾的少年朋友们，也让那皎洁的明月送上我们对台湾同胞满腔的思念、真诚的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。” 十、当堂检测及背诵 十一、作业布置 小作文：根据下文的开头，发挥联想和想象，续写文章。? “中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮……” 十二、教学反思：