白雪歌教学设计.docx

单位：望奎三中 教者：王艳敏 学科：语文 课题：白雪歌送 武判官归京 教学流程 教 学 目 标 1、知识与技能：让学生欣赏西北边塞瑰奇壮美的雪景，领会诗人笔端饱含的那悠悠不尽的情思。培养学生朗读和欣赏诗歌能力、想象能力。 一情境导入 走进诗文 导语：同学，人生自古伤别离，“黯然销魂者，唯别而已矣”。的确，生活中有多少聚散离合，让人感伤，令人回味。一种眼神、一次挥手、一个拥抱，诉不尽的离愁，道不尽的祝福。下面，让我们穿越时空隧道驻足在千年前的天山雪原，看一看大诗人岑参是怎样与他的友人作别的。 二初读诗文 整体领路 1、作者简介： 2、题解： 3、情境朗读 4、朗读指导：（1）读准字音 （2）注意语气感情 （3）注意节奏 5、整体把握 1、这首诗写了哪两个方面的内容？ 2、描写了怎样的环境？ 3、抒发了诗人怎样情感？ 三品读诗文 入情入景 1、研读咏雪部分 2、研读送别部分 四听读诗文 情感升华 五小结诗文 大胆置疑 描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情 课堂练习 1、、根据诗文要求写出原句 。 2、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要 是写 （填2字） 3、本诗抒发了作者怎样的感情？4、想一想： 为什么要咏雪？二者有什么联系？5画一画：哪些诗句用得好？ 六比较诗文 拓展延伸学完此文同学快速有哪些信誉好的足球投注网站记忆，看是否储存其他送别的诗，引导学生在比中学，在比中悟。通过比较，体会本诗歌的特色。朗读把自己对诗歌的理解和感受表现出来。这个过程既是品味体会诗歌的过程，也是深化提升自己主观感受的过程。 1、从你积累的诗句中填写：跟“山回路转不见君，雪上空 留马行处”。意境相似的诗句是 2、你还积累了哪些描写雪的诗词名句？ 3、你还学过哪些送别诗？ ： 七播放歌曲 教师总结 八梯度作业 加强巩固 1、背诵、默写诗歌.(必做) 2、积累并品评咏雪的名句.(选做) 3、请据个人能力所及扩写部分诗句,可叙述情节,可描绘画.(必做) 2、过程与方法：在朗读中理解诗歌内容，在研读赏析中体会诗人情感，在合作交流中表达自己独特的感受。 3、情感态度与价值观：通过形象生动的情境教学，陶冶学生情操，培养学生珍惜友情、真挚待人，与人和谐相处的品德。 教 学 重 点 把握诗歌的意象、体会诗歌意境，感悟诗人情感. 教 学 难 点 理解诗歌的概括性、形象性、抒情性。 板 书 设 计 白雪歌送武判官归京 岑参 咏雪——奇异 寓情于景 送别——惆怅