雪.《雪》.doc

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 任集中心学校人教八年级语文（下）编制：赵玉玲 审核： 审批： 评价： 第6课《雪》学导案 【学导目标】： 1、熟读课文，说说雪的特点及精神内涵；（学导重点） 2、赏读课文, 学习作者精妙的写雪之法。(学导难点) 【学导时数】：2课时 【自学质疑】： 一、自主导航 1、给加点的字注音 ?磬（ ） 脂粉奁（ ）? 朔（ ）方 ?灼灼（ ）? 凛冽（ ）（ ） ?霁（ ） 眷（ ）念?? 荷戟（ ） 彷徨（ ）（ ） 褪尽（ ）　　 2、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里。　　 精魂 博识 滋闰 隐约 （ ） 美艳 蓬勃 弥漫 沾连 （ ） 真切 忙禄 升腾 孤独 （ ） 温热 壮键 包藏 旋转 （ ） 3、赏读课文，从文中勾画关键句完成下列表格的填写。 雪的类别 总体特点 具体描绘 精妙笔法 精神内涵 江南的雪 朔方的雪 研读质疑： 作者喜欢哪儿的雪？为什么？ 作者为何要在前文提到暖国的雨？又为何要浓墨重彩地描画江南的雪景？ 选取你喜欢的语段，多角度做批注，和大家分享喜欢的理由。 【测评提升】 基础测评： 创新写句：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， ， ；冬天的雪， ， 。 2、阅读语段，回答问题 ①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。? ②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……? ③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？ 北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？ 从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？ 作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？ 理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ ） A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 3、阅读课文“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花……而嘴上的胭脂也褪尽了。”回答问题。 1）、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？ 、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？ 3）、选文第一段描写的色彩的词有 、 、 、 。 4）、“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？ 5）、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？ 6）、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ 7）、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？） 二、能力提升：请用比喻或是拟人的修辞手法，写一段关于雪的文字，表现雪的性格，100字左右。