海燕教案二.doc

语文备课大师 【全免费】 PAGE “备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/ “体验型课堂”学习方案　　语文（八年级下册）　　 班级　 　　姓名　　　　　学号　　　　 9 海 燕 编写者：韩高平 审核者：丁芳华 第二课时 【学习导言】 暴风雨将至，而勇敢的海燕却在波涛翻滚的海面上飞翔。这给人以怎样的感受？在无产阶级作家高尔基的笔下，海燕又有了一层新的含义。让我们一起品读文本，感受海燕的形象，体会作者的豪情。 课前尝试（识别修辞、品味词句）　　　　　 　 【识别修辞】 我能识别文中句子的修辞手法： 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（ ） ——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。（ ） 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（ ） 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（ ） 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（ ） 这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） 【品味词句】 我能品味下面语句的含义： 在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！ 这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 课内对话：（预习反馈、品读课文）　　　 　　　　 【预习反馈】 1、同桌互相检查、批改课前学习。 2、同学批语： 。 【品读课文】 了解背景 我来说说本文创作的时代背景。 思考：时代背景与作品主题往往有怎样的联系呢？ 再品形象 我来赏析文中许多形象的象征含义： 海燕： 暴风雨： 大海： 海鸥、海鸭、企鹅： 乌云、闪电、雷声、狂风： 探究主题 我能说说本文的主题：