横看成岭侧成峰，远近高低各不同 口语交际专项复习.docx

口语交际问题讨论类练习课教案 授课教师：何秀霞 单位：吉林市第十九中学 时间：2017年4月17日 教学目标：1、明确口语交际类题型的出题特征，答题方法。 2、能够学以致用完成问题类题型的解答。 教学重点：灵活运用答题方法，明确答题思路及语言组织。 一、导入：同学们，今天我们非常荣幸与光临我校的领导和专家共同上一节语文课。这些领导和专家多数初次来到旺起镇，对于我们所生活的地方不是很了解，谁愿意代表大家向各位领导和老师介绍一下我们的家乡呢？ 指名进行。谢谢你！我相信老师们听了你的介绍后，对旺起镇的印象定会非常深刻，迫切想要同我们一起领略自然的气息，享受山花烂漫的时节。刚刚我们完成的是一道口语交际题，它属于哪类题型呢？介绍类（板书），这种题型的设问方式主要以介绍某一个人，某一处景或者名胜古迹，某种物品等。答题时需要做到抓住特点（板书），按照顺序（板书）（空间、时间、逻辑）分清主次（板书）。语句连贯，条理清晰。刚刚同学们在介绍家乡的时候，做的很好。能够按照方法，认真组织语言，介绍全面且有条理。 同学们回忆一下，口语交际题还有哪些类型呢？（学生回答）今天这节课我们重点练习生活情境对话中的问题讨论类。 二、概念讲授： 问题讨论类（板书）题型，主要是针对生活中、社会中的热点问题和现象发表自己的观点。出题特征：针对这个问题或现象你有何看法？你是怎么想的？你认为对不对？好不好？等等。 这样的题型我们怎么答呢？首先我们借助一题来回味一下。 典型题型：问题讨论类 （一）出示 例1 针对下面这件事并联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯，条理清楚。（不少于100字） 山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭？孩子们的回答是，没有人给我们盛饭！结果老师们只能教他们如何盛饭！ （二）答题点拨：提观点 （本剧所给材料的主要内容，中心问题提出自己的观点） 板书 依材料 （依据材料中最能引发你思考的语句） 阐理由 （结合生活实际阐述清楚你为什么有这样的看法，观点） （三）学生作答 （四）答案范例：一屋不扫何以扫天下？在这个夏令营活动中，学生连盛饭都不会，以后靠什么去担负建设祖国的重任？很多家长错误的认为，只要孩子学习，其余的问题都可以抛在一边，大学生们不远百里千里背回的袜子扔给妈妈的场景，不得不让我们思索。我们要注意从平常的小事做起，从力所能及的事做起，做一个自立自强的接班人。 （五）出示 例2 2016年的母亲节，一早打开微信朋友圈、微博、QQ，到处都是祝福母亲节日快乐的消息，有的晒自己和母亲的照片，有人转发各种母爱伟大的故事，整个网络几乎为“母亲”沸腾了。对此，有人表示反感，他们问发布者“你在网上这么孝顺，你妈妈知道吗？”他们认为这种表达方式并非是真孝顺，而是放到网络上“晒孝顺”；支持的人则认为，这是孩子在母亲节向母亲表达感恩之情的延伸，网上秀一下母爱，与线下陪母亲过节、送礼物等传统方式并不冲突。能看到身边的人都深深地爱自己的妈妈，也是一种幸福的分享。 就这个问题，班级举行了讨论会，轮到你发表看法，你如何看待网上“晒孝顺”、“晒幸福”的行为？（不少于100字） （六）答题点拨：本道题目主要问题是应该以怎样的方式过母亲节，讨论的中心是对于网上“晒孝顺”“晒幸福”的行为，我们是怎样认识的，重点是表达自己的观点，观点要明确，不可含糊不清，模棱两可，同时说明理由。 （七）学生习作进行讲评。 （八）答案范例：中国素有“礼仪之邦”的美誉，自古孝顺父母就是为人之本。“晒孝顺”、“晒幸福”这种行为可行，但孝顺不是作秀。我认为作为一名中学生，以优异的成绩回报父母；在家帮父母做一些力所能及的家务；在父母劳累后，地上一杯热茶；当父母有了难处，能提父母分忧都是更好的孝……表达对母亲的孝顺，既要说到，更要做好。 四、实战演习： 1、据英国《每日邮报》报道，研究人员在位于北极圈的挪威斯瓦尔巴特群岛，看到令人震惊哀痛的一幕。一头北极熊在该群岛被活活饿死，饿死时它已经是皮包骨。专家伊恩·斯特林博士表示，北极熊是饿到毫无力气时，倒下死亡的。研究初步显示“它身上几乎再无脂肪，瘦到几乎只有皮和骨。”出现这个情况，原因是气候变暖，令北极地区的海冰面积去年降至有记录以来的最低，缺乏海冰令北极熊没有办法去猎食海豹，被迫去远处觅食，但最终仍是找不到食物，只得饿死。 这是一则多么令人心痛的消息。全球气候变暖，不知还有多少珍稀的物种即将离我们远去。人类啊，环境污染日益严重的今天，我们应该做些什么来拯救唯一的地球？同学们，请你向全校同学发出倡议，保护环境，关爱动物，希望不再看到北极熊饿死的惨剧。（不少于120字） 学生习作进行讲评。 答案范例：同学们，又