教学设计_游丽萍_初中语文_学写书信.doc

寿光市实验中学 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。第 第 PAGE 2 页 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。第 第 PAGE 1 页 寿光市实验中学 第 PAGE 第 PAGE 1 页 学科：语文 设计者：游丽萍 审核者：高莹 时间:2017.4.6 编号：G8013 写作 《学写书信》 学程 班级 姓名 小组 等级 【学习目标】 1、我能知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2、我能掌握书信的基本格式，学会写书信。 3、我会把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4、我会坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 【学习过程】 模块一 自学 （明标自学） 自学任务　 1．了解文学常识 信又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要的方法就是写信了，古人有鸿雁传书之说，也经常用飞鸽传书。 书信，在我国已有几千年的历史，简称书信为“信”，那是近代才有的事。在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名、美称。 自学指导 请同学们结合课本P185 写作引导进行自学 自学练习 请同学们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。（见材料）阅读思考： 1、结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。 2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题？ 3、谈谈这篇书信的语言特点。 合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。 四、自学困惑 我的困惑 _________________________。 模块二 合学（治标群学） 群学任务 掌握书信的基本格式，学会写书信。 二、群学指导 1. 结合群学任务，完成群学内容。 2、小组内讨论，并解决问题。 群学练习 书信改错，共有六处错误，请同学们指出并改正。 愚兄： 您好！ 昨日，您到我府上拜见我的令尊并询问他的病情，我因有事未能及时赶回家，所以错过了与您见面向你求教的机会，甚为遗憾。家母命我本周日在家中设宴招待您，并请您捎给您家母一封家书。请您于本周日上午10点左右再来我家，我们全家都恭候您的到来。 贤弟 叩首 模块三 反思性学习（达标省学） 一、省学任务 把握书信语言的特点，正确的表情达意。 二、省学指导 完成省学练习。 三、省学练习 请你结合你的切身经历和感受写一封信，可以与古代先贤对话，也可以与身边的亲朋好友交谈。 要求：1、运用正确的书信格式。2、条理清楚，表达准确。3、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。5、字数200左右。 拓展阅读 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好! 您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能给我的。 也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒，任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。时不时，我会转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗? 妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义。您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的深化。 妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。原谅我做出这次选择好吗?这是