借小物抒真情.doc

PAGE PAGE 1 借物抒情类写作指导 借小物抒真情 青龙满族自治县草碾乡中学 李立春 教学目标： 1、了解借物抒情类的写人叙事文章的特点。 2、 通过例文评析，掌握以物为线索、通过小事小物来抒发感情的写作手法。 3、运用借物抒情的写作写法写一篇作文，抒发真情实感。 教学重难点： 1、掌握以物为线索，通过小事小物来抒发感情的写作手法。 2、运用借物抒情的写作手法写一篇作文，抒发真情实感。 课前准备： 搜集材料、制作课件。 教学过程： 一、激趣导入 在你的生活中，有没有一件深深触动你内心的物？这个物可以是植物、动物、器物等，一切可感可见之物。（学生交流） 我们每个人都有触动心灵的物，那么我们怎么把寄托在这个物上的情感表达出来呢？这节课我们一起上一节写作指导课。（课题：小物寄真情） 二、回忆课文，感悟写法 1、你学过哪些以“物”为线索的课文？（学生交流） 2、介绍借物抒情写法以及好处。 3、结合学过的文章，理清借物抒情类文章的行文结构。 三、例文评析，归纳写法 (一)写法一：开篇引物，铺设线索 课件展示三篇文章的开头，共同归纳开篇写法。 1、我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式： ——《外婆和鞋 》 开门见山描写物 2、 从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。 ——《我发现枕头里有个世界》 交代物的来历 3、一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理杂乱的书，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，从一本书里落下一张纸条，那张纸条已经发黄，但纸条上那温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。 ——《碎暖》 某时某情景出现了某物 小结： 写法一：开篇引物，铺设线索 开门见山描写物（悬念） 交代物的来历（吸引读者） 某时某情景出现了某物（铺垫情感） （二）写法二：结篇现物，深化情感（结合例文分析） 课件展示三篇文章的结尾，共同归纳结尾写法。 看到物，又想起那个人，那个情景。 抒发这个物蕴含的情，对我人生的影响。 物喻某种精神，喻人。 （三）写法三：叙事穿线，借物抒情 可以叙写一件事，也可以叙写几件事 叙事要紧扣“物”线 多次出现物，多角度、多层次渲染情感 四、如何恰当的借物抒情 1、小组讨论交流。 2、小结： （1）、选取好“物”。所选的物需具有一定的特殊意义，承载着个人情感和精神。（2）、物意相连 物——事（人）——情 。 写事写物是为了抒情，情与物之间有着密切的关系。 找准物与自己的感情相契合的地方，使物与情相统一，使感情有所依托。 3、细致描写好物，更好地抒情。 抓住特征 如《外婆和鞋》平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。 4、运用比喻、拟人等手法 如《雨中荷叶》 它总能及时地排掉雨水，努力地保持挺直的身体 5、发挥联想 如《我发现枕头里有个世界》 我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。 五、实战训练 我们常说，睹物思人。看见它， 你就会想起那个人，勾起你对往事的悠悠回忆，深深的情谊。 1、提示：（ ）物（ ）事（ ）情 树、小草、花、落叶、画、书、照片、贺卡、笔、信、手机、雨伞、滑板鞋、跑道、墙、灯‥‥‥ 2、请用本课所学的写法，以《——牵动我的情思》为题，试写一下开头、结尾和行文中的一些借物抒情的精彩句。 3、学生展示。 六、布置作业 半命题作文：《——牵动我的情思》 要求：运用本课所学的以“物”为线索叙事抒情的写法，结合自己的构思和课堂的写作训练，写一篇600字以上的记叙文。 附：例文 例文1 外婆和鞋 （席慕蓉） 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。 你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。 大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐