人教版八年级下册第三单元《喂——出来》.doc

PAGE \* Arabic 3 《喂――出来》教学设计 襄垣二中 谷跃青 教学目标： 1、了解小说的情节，理解作品的主旨。 2、探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。 3、引导学生懂得珍爱环境的道理。 教学重、难点： 1、探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。 2、理解结尾的含义，领会小说的主旨。 教学时间：一课时 教学方法：故事法、提问法、讨论法、 教学过程： 一、导入 同学们，《西游记》是我们大家所熟悉的四大古典名著之一，其中的美猴王孙悟空是家喻户晓的人物。他机智聪明，变化多端，手段高强。可是他在取经途中却遇上了匪夷所思的事。 金兜洞－－青牛精－－金钢琢 小雷音寺－－黄眉童子－－人种袋 金钢琢、人种袋能套住所有的东西，装进所有的东西，连水、火等都不例外。你肯定会惊讶－－太神奇了！别忙，还有更令人惊讶的。现在地球某处出现了一个洞，听说什么东西都能装进去。这到底是怎么回事？下面我们就一起去看看。 二、文体、作者 有这样一种文体，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素，它就是科学幻想小说。 有这样一位科幻小说作家，他的小说往往选取一个巧妙的角度，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的镜子，从不同角度折射出社会生活的各种问题和矛盾…… 他就是日本科幻作家星新一。 1926年9月生于日本东京。现代小说家。他是日本著名的微型小说家。由于他的微型小说创作在数量和质量上遥遥领先，被尊为“日本微型小说的“鼻祖”。 请学生读题《喂——出来》 三、“说”洞 1、本文围绕什么事物在写？提示：一个深不可测的洞。 2、这是一个 的洞？ 要求： （1）从来源、作用、后果等角度概括。 （2）可以从文章中选取词语概括，也可以根据自己的理解概括。 （3）先自己思考，后小组内交流。 （深不可测、玄妙、慷慨大方、令人深思、任劳任怨、来者不拒、保险、安全、突如其来、令人不安） 3、为公司代言 广告词：本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估算，其深度至少有五千米！五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！ 4、公司有哪些业务？ （原子能反应堆的废料、机密文件、尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞、犯罪证据、叫声、小石头……） ——这真是一个绝妙而又神奇的洞啊！ 不管扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像是透明的玻璃一样。 这个洞真的那么安全，那么保险吗？齐读52段到最后。 洞发生了巨变，年轻人的声音出来了，小石头也出来了，那接下来，还会有什么出来……这时，你想说什么？ 不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的惩罚。 四、“品”洞 在这场剧烈的洞变中，各色人物纷纷登场，到底是谁之过？品读相关句子，说说你对他们的理解。 要求： 1、结合文中关键的字、词、段，说说你对他们的理解。 2、先自己思考，后小组交流讨论。 村民：目光短浅，只顾眼前利益 村长：立场不坚定，目光短浅 学者：不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神，虚伪庸俗 商人：贪婪愚昧，唯利是图，利欲熏心，一切向钱看 新闻记者：没有及时地传播正确的信息，胆小怕事，缺乏敬业精神 政府官员及工作人员：工作作风松散，愚昧无知，做事轻率。瞎作为，这个政府没有洞察力、领导力。 五、“悟”洞 当然，那块微不足道的小石头，根本就没有引起他的丝毫注意。 “说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生，而且要改良这人生。所以我的取材，多来自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。” ——鲁迅 “我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。” ——沈从文 作者呼唤的是什么？“喂——出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中的善良、真实的本质。 六、主旨 文章不仅阐述了“人对自然地破坏要遭到大自然的惩罚”这一道理，还批判了人类精神价值的失落和不负责任、贪婪成性。 七、板书设计： 喂——出来 环保 人性 八、作业 想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！根据文章情节，设想一下小石头飞下来之后会发生什么？请你展开合理的想象