安塞腰鼓.5.ppt

我们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着， 疾速地搏击着， 大起大落地搏击着。 生活啊 它震撼着我们， 烧灼着我们， 威逼着我们。 它使我们 从来没有如此鲜明地感受到 生命的 存在、活跃和强盛。 它使我们惊异于 自己年轻的躯体， 居然可以释放出 那么奇伟磅礴的能量! 黄天厚土大河长， 沟壑纵横风雨狂。 千古轩辕昂首柏， 青筋傲骨立苍莽。 拓展： 【华阴老腔】百度词条： 华阴老腔系明末清初，以陕西省华阴县市，久为华阴县泉店村张家户族的家族戏（只传本姓本族，不传外人）。其声腔具有刚直高亢、磅礴豪迈的气魄，听起来颇有关西大汉咏唱大江东去之慨；落音又引进渭水船工号子曲调，采用一人唱众人帮合的拖腔（民间俗称为拉波）；伴奏音乐不用唢呐，独设檀板的拍板节奏，均构成了该剧种的独有之长，使其富有突出的历史和文化价值，世代流传，久演不衰。但又鉴于该剧种这一特殊情形（家族戏），目前依然处于行将消亡的濒危状态，迫切需要长期保护。 华阴老腔已入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 拓展练笔： 2016年谭维维和华阴老腔艺人在央视春晚上为观众带来一首《华阴老腔一声喊》。[ 观看视频《华阴老腔一声吼》或《将令一声震山川》，模仿《安塞腰鼓》的写法，描写华阴老腔的场面，抒写饱满的生命激情。 拓展练笔： 2016年谭维维和华阴老腔艺人在央视春晚上为观众带来一首《华阴老腔一声喊》。[ 观看视频《华阴老腔一声吼》或《将令一声震山川》，模仿《安塞腰鼓》的写法，描写华阴老腔的场面，抒写饱满的生命激情。 这篇散文的诗意美来自两个方面：一方面是内在的意蕴美；另一方面是词语、句式乃至整体节奏上，均经过了一番苦心孤诣的设计使整个散文充满了一种神奇的形式美。 ——厚夫：《高原生命的火热颂歌 民族魂魄的诗性礼赞》 作者 刘成章 第二实验中学：叶琛 安塞腰鼓 磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为 “天下第一鼓”。 刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。 ——刘锡庆《我读刘成章》 享受朗读 听读课文 要求： ①仔细听、投入地听，尽量让自己的感情与作者的感情、和打鼓人的感情、和朗读者的感情融合在一起。 ②画出自己喜欢的句子或段落。 ③找出标明文章脉络并且反复出现的一句话。 初读感知：读出鼓之韵 劲 听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，谈谈你对安塞腰鼓的最初感受？ 表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！ 标明文章脉络并且反复出现的一句话： 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子. 间隔反复 安塞腰鼓 理清思路? 的安塞腰鼓 火爆 寂静 安静 的安塞腰鼓 的安塞腰鼓 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ （1--4） （28--30） （5--27） 好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ （5-13）宏伟的场面 （14-17）雄壮的声响 （18-22）击鼓的后生 （23-27）奇丽的舞姿 鼓表演 鼓响前 鼓声止 * * 1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 返回 美点品读：读出文之美 享受朗读 大声读起来 读出本文排比句的丰富与精彩 选择你们小组感兴趣的一组排比句设计朗读，然后放声尽情朗读，希望大家在诵读中体会： 这些排比句的构成特点 这些排比句的用词特色 这些排比句和其他修辞方法的配合 这些排比句的其他奥妙 …… 读出安塞腰鼓磅礴的气势 朗读形式 领读 齐读 轮读 分角色读 配乐读 叠加读 评价读 选择你们小组感兴趣的一组排比句设计朗读，然后放声尽情朗读，希望大家在诵读中体会： 这些排比句的构成特点 这些排比句的用词特色 这些排比句和其他修辞方法的配合 这些排比句的其他奥妙 …… 读出安塞腰鼓磅礴的气势 小组推选一人谈谈为什么选这组排比句。 比较读 比较读 比较读 好个《安塞腰鼓》中的排比 ? 让词与词去排比 让句与句去排比 让段与段去排比 灵动的排比啊 排比中 层层在递进 排比里 多角来辐射 动静巧结合 虚实更相生 丰富的排比啊 排比中有比喻 排比中有反复 排比中有对比 排比中有引用 排比中