上饶县七中黄勤丽语文课堂教学改进案例《谈读书》.doc

PAGE PAGE 4 腹有诗书气自华 ——《谈读书》课堂教学改进案例 上饶县第七中学 黄勤丽 2017年5月2日 腹有诗书气自华 ——《谈读书》课堂教学改进案例 上饶县第七中学 黄勤丽 一、教学内容描述 《谈读书》是人教版语文九年级上册第14课短文两篇中的一篇。本文是英国著名哲学家培根的一篇短论随笔。它围绕读书目的、方法、作用等问题作了精辟的论述。文中简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句让读者印象深刻、受益终生。 二、教学目标设置 1.学习培根随笔简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句。 2.学习本文比喻、排比、对比等说理方式，举例、比喻、对比等论证方法。 3.培养学生树立终生阅读，好读书、读好书理念，为实现中国梦贡献自己的力量。 三、原始教学设计 （一）简介作者培根及作品导入 （二）读文感知 欣赏课文部分朗读视频，思考问题： 本文围绕“读书”，谈论哪几个方面的内容？ （三）品文赏析 速读全文，寻找最欣赏的美词、美句，并和同学们分享原因。 （四）悟文明理 说理方式：比喻说理：生动形象、通俗易懂 排比说理：句式整齐、说理有力 对比说理：全面有力、使人信服 论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证 （五）拓展延伸 摘录本文的名言警句，并以你最喜欢的那条为论点，试着给它补充一条论据。 （六）学有所获 齐读名人名言，希望人人树立终生阅读，好读书、读好书理念！ （七）作业布置 《语文作业本》和《一课一练》的第十四课作业 四、教学反思 1.导入部分，形式太过直接，对学生来说太过普通，缺少应有的吸引力。 2.读文感知环节，学生缺乏有效的学习抓手，如可以让学生用气泡图等形式概括本文内容，更直观地了解本文内容。 3. 品文赏析环节，可以充分发挥小组合作学习的作用。 4. 悟文明理环节，可让学生结合本册教材后面的名著导读《培根随笔》学习，让学生更直观地体会培根随笔语言的魅力。 5．作业布置方面，可以更紧密地联系本文主题“读书”，培养学生良好的读书习惯，拓宽学生的阅读面。 五、教学改进设计 （一）情境导入： 由学生们观看最近微信朋友圈里热传的一张图片谈感想导入。 示例： 文学功底深的人描述图片：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色！” 书读得少的人描述图片：卧槽，这么多鸟，真好看，真他妈太好看了！ （二）读文感知 （1）欣赏课文部分朗读视频，思考问题： 本文围绕“读书”，谈论哪几个方面的内容？ （2）作者及作品简介 方法提示：圈点勾画、作批注、分层次，用气泡图概括本文内容 （三）品文赏析 速读全文，寻找最欣赏的美词、美句，并和同学们分享原因。 方法提示： （1）个人默读，圈点批注最欣赏的美词、美句，可从论证方法角度分享原因,时间2分钟； （2）小组讨论,推荐出最精彩的语句及原因，时间3分钟； （3）各小组派发言人展示。 （四）悟文明理 方法提示：联系本册教材后面的名著导读《培根随笔》学习并小结。 说理方式：比喻说理：生动形象、通俗易懂 排比说理：句式整齐、说理有力 对比说理：全面有力、使人信服 论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证 （五）拓展延伸 摘录本文的名言警句，并以你最喜欢的那条为论点，试着给它补充一条论据。 方法提示：在微卡上写出论点和论据，时间2分钟。 （六）学有所获 齐读名人名言，希望人人树立终生阅读，好读书、读好书理念！ （七）作业布置 为《初中语文读本》第一辑每篇课文至少作三条批注，并和同学们分享读书心得。 六、教学改进体会 《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，主要是收录了一些议论性质的短文，在世界文学史上占据了重要的地位，被译成多种文字出版，至今畅销不衰。 九年级学生要更好地学习《培根随笔》，突破“学习培根随笔简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句”的教学重点和 “培养学生树立终生阅读，好读书、读好书理念，为实现中国梦贡献自己的力量”的教学难点，我们教师教学《谈读书》这篇短论随笔时，应注重细节的把握。如导入部分对学生的吸引力、读文感知时学生的学习抓手、品文赏析时小组同学合作学习的作用、悟文明理时结合名著导读《培根随笔》学习、作业布置时更紧密地联系本文主题“读书”等等。 腹有诗书气自华！希望通过本文的学习，人人树立终生阅读，好读书、读好书理念，为实现我们伟大的中国梦贡献自己的力量。