邹忌讽齐王纳谏--达州市金檀中心校潘广永.docx

《邹忌讽齐王纳谏》 065558 教学目的： 了解《战国策》这部国别体史书 掌握重点文言词语的意义和用法 朗读课文，疏通文句 欣赏邹忌的劝谏和讽喻艺术 重点： 学习邹忌的劝谏和讽喻艺术 难点: 分析邹忌讽谏成功的原因。 课时安排： 2课时 五、教具：多媒体、范读语音、文字资料 六、教学课程 第一课时 学习要点： 1、了解《战国策》这部国别体史书 2、掌握重点文言词语的意义和用法 3、朗读课文，疏通文句 导入 同学们：“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”，讲的是谁的故事啊？那是讲的韩愈上书《论佛骨表》，反对供奉佛骨，触怒唐宪宗，从刑部侍郎被贬为潮刺史的历史。历史上这些事件屡见不鲜：屈原被放逐，比干被挖心，司马迁受腐刑，血的教训不能不引起达人的深思， 怎样劝谏才能凑效，为国为民呢？我们一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》吧 。 出示课题——《邹忌讽齐王纳谏》 简介《战国策》，邹忌，齐威王，多媒体显示文学资料，学生速看 熟读课文，整体把握： 学生听范读 学生自读 老师正音 昳丽（yì）朝服（zhāo） 衣冠（guān） 窥镜（kuī） 期年（jī） 朝于齐（cháo） 间进（jiàn） 4、朗读课文，疏通文句 a)、学生自读课文，自己译文， b)、老师订正 邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比 哪个更美？”他妻子说:“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，又问他的妾说:“我与徐公相比，谁更美呢?”妾说:“徐公怎能比得上您呀。”第二天，有一位客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，邹忌问客人:“我和徐公比，谁更美呢?”客人说:“徐公比不上您的美丽啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地观察他，自认为自己的样貌不如徐公美;又对着镜子审视自己的形象，更感觉远不如徐公美。晚上，他躺在床上休息时思考这件事，说:“我的妻子认为我美，是因为偏爱我;妾认为我美，是因为畏惧我;客认为我美，是因为想要有求于我。” 邹忌于是入朝拜见齐威王，说:“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的客人有事情想要求助于我，都认为(我)比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的王后嫔妃和亲信侍从，没有谁不偏爱大王的，朝廷中的大臣，没有谁不害怕大王的，在国家中的人，没有谁不有求于大王。由此看来，大王受蒙蔽太厉害了。” 齐威王说:“好!”于是发布命令:“能够当面指责我过错的所有大臣、官吏、百姓，授予上等的奖赏;上书劝诫我的，授予中等的奖赏;能够在公共场所议论指责我并能使我的耳朵听闻的，授予下等的奖赏。” 命令刚刚下达时，大臣们都来进谏，宫门前，庭院内，人多得像集市一样;几个月以后，有时候偶尔有人来进谏;满一年后，即使有人想要进谏，也没有什么可说的了。 燕国、赵国、韩国、魏国听到这种情况，都来齐国朝拜。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 掌握文言词的意义：（多媒体显示） 1、辨析下列句子中加点的词的意思 我熟与城北徐公美（谁） 熟视之（仔细、周详） B、吾妻之美我者，私我也 （以……为美）形容词的意动用法。 徐公不若君之美也（漂亮，好看） C、宫妇左右不私王（偏爱） 不宜偏私，使内外异法也（私情） 朝服衣冠、窥镜（早晨） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见） E、闻寡人之耳者（动词的使动用法，使……听到） 吾闻之（动词，听到） 2、词义比较：（多媒体显示） 讽（婉言规劝）;谏（直言规劝） 刺（斥责，指责） 谤（公开指责别人的过失）；讥（微言讽刺） 五：作业背诵全文 第二课时 教学要点：检查背译；整体把握；欣赏邹忌的劝谏和讽喻艺术。 教学步骤 二、复习： ：全体同学齐声背译全文 ：自己查找不能背的地方补正 三、整体把握： 提问：这篇课文写的什么？可分为几个部分？ ：学生讨论，自由发言 ：师讲解 这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路，修明政治的故事。标题中的“讽”是动词，讽喻之意，特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝；“谏”是名词，指批评意见，全文分三部分。第一段为第一部分，第二段文第二部分，第三、四段为第三部分。 四、赏析第一部分： 提问：这一部分写的什么？怎么写的？ 学生齐读第一部分 分组讨论，选学生回答 老师讲解 第一部分（第一段）写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。 课文先介绍邹忌的身材，相貌肯定他是一个美男子，作为他自己美和被别人赞美的基础。下面便分别向妻、妾、客提出“我熟与城北徐公美”的问题，想通过第三者的鉴定来验证自己“美”到什么程度。而妻、妾、客的回答，都肯定了邹忌比徐公