记叙中的精彩描写.ppt

记叙中的精彩描写 南宁市西乡塘区双定中学 邓爱 2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 朗读下面几段文字: 1、他的脸色苍白，很瘦，但是看起来很精神。 3、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便向前跑起来，我国运动员刘翔也向前跑，他跑得很快，把其他人都甩在了后面，最后刘翔跑到了终点，获得了第一名。 4、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------夺得了中国第一枚跨栏金牌。 6、砰砰，砰砰，大门被用力的踹开了，接着进来的是一个踉踉跄跄的身影，手里拿着一瓶酒，凳子被狠狠的踢开，连翻了几个跟斗才在墙角停下来，接着砰地一声，桌子被掀翻了，哗啦哗啦传来饭碗摔碎的声音，筷子也噼里啪啦发出刺耳的声音。“你们竟敢不给老子开门，活腻了…….”。“爸爸”，刚说完，一个巴掌甩了过来，脸上像火烧一样辣辣的，直到现在我还忘不了。 5、有一次，爸爸喝醉了，回到家很生气，看见我他就动手打我了。 记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写。恰当地描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰富、鲜明，给人留下深刻的印象。 记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。 记叙与描写的区别： 描写是指在写人、记事的过程中，对人物的外貌、语言、动作、神态、心理及其所在环境的一些细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和推动情节发展。 在记叙中融入必要的描写，于细微处见真情。 关键： 例一： 　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 作者运用了外貌、和动作描写，形象生动地写出来父亲行动不便，爬上月很艰难但很努力的背影，体现父亲爱子情深。 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 神态、动作、语言突出韩麦尔先生伤心痛苦的样子 例二： 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。  例三： 外貌描写，比喻、夸张修辞手法的运用让人看到一个长像非常丑陋的托尔斯泰，给人印象深刻 “中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜儿个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。” 例四： 作者运用了外貌、神态和动作描写，寥寥几笔，就使得一个专横跋扈、目中无人的恶霸形象跃然纸上。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 例五： 外貌描写突出老王衰弱即将病逝 外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写、细节描写 景物描写 写作指导 修辞手法 描写方法 比喻、排比、拟人、夸张 根据你平时的体验，把下面一段话改成具体描写的文段。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 实战演练 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧