口技第二学时课件.ppt

林嗣环 口 技 龙陵县第四中学 金美芝 第二课时 一、教学目标： 1、 继续真培养学生朗读、阅读能力； 2、复习巩固本文重点虚实词的用法； 3、分析本文的结构。 4、学习本文层次清楚，首尾照应，正面描写和侧面烘托相结合的写法。 ◆重点词语： 这个时候 只 但闻屏障中抚尺一下： 当是时： 不能名其一处也： 中间力拉崩倒之声： 宾客意少舒： 几欲先走： 夹杂 【第一板块】归纳复习 说出 跑 稍微 ◆一词多义： 副词，极了 名词，手指头 指 以为妙绝 群响毕绝 动词，指出 绝 动词，消失 手有百指 不能指其一端 动词，喂奶 乳 名词，乳头 妇抚儿乳 儿含乳啼 ◆古今异义 听 此,这 虽 古 今 判断动词 闻 用鼻子嗅 古 今 股 古 今 大腿 屁股 古 今 是 即使 虽然 翻译下列句子： 1、京中有善口技者。 2、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。 3、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 概括各段大意： 介绍口技表演前的情景。 介绍表演一家人深夜惊醒的情形，及宾客对口技表演的由衷赞叹。 介绍表演这家人由醒复睡的情形，及宾客的情绪变化。 介绍表演失火、救火的经过，及宾客以假为真、惊慌欲跑的神态动作。 介绍口技表演结束时的情景。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： （为下文记叙精彩表演作铺垫） 【第二板块】知大意，明结构 课文结构： 第一部分 第二部分 第三部分 写表演前的准备和会场情况。 表演结束，再次交代表演者及所用道具。 写表演过程。 中间的三个场景 一家人梦中惊醒（由睡到醒） 一家人渐入梦乡（由醒又睡） 火起群乱（失火救火） （2） （3） （4） （第1段） （第2—4段） （第5段） 口技表演是按照什么顺序？ 请从文中找出标志性词语  表示突然发生：（ ）（ ）表示几件事同时发生：（ ）表示两件事相继发生：（ ）表示在特定的某个时间内发生：（ ）表示过了很短时间就发生： （ ）（ ）（ ） （少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然） 忽 忽然 一时 俄而 是时 既而 少顷 未几 场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 梦 中 惊 醒 渐入 梦乡 火起 群乱 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙毕备 伸颈侧目微笑默叹以为妙绝 意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 ●根据课文内容填写下列表格 由远及近由外到内由小到大 由分而合 由大而小由密而疏微闻余声 忽然变大 由少而多 由多而杂 表演前： 表 演 中 表演后： 道具简单 技艺高超 表演 宾客 深夜 惊醒 伸颈侧目微笑 默叹以为妙绝 醒而 复睡 意少舒 稍稍正坐 失火 救火 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 （正面描写） （侧面烘托） 道具简单 技艺高超 （强调） 遥闻 （远→近） 便有 （外→内） 既而 （小→大） 当是时 （分→合） 未几 （大→小） 微闻 忽 （小→大） 俄而 （一呼百应） 中间 （百千齐作） 又夹 善 首尾呼应 正面描写与侧面描写： 例如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。《春》朱自清 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。《紫藤萝瀑布》宗璞 正面描写：直接对表现对象进行描写 侧面描写： 通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象所产生的影响和效果来表现对象。 例如： 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ——《春》朱自清 请运用所学的有关知识，找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。 梦中惊醒 渐入梦乡 火起群乱 正面描写： 作用：直接地表现艺人的高超技艺。 艺人表演的三个场面： 作用： 侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 侧面描写： 1、开头结尾部分（简单的表演道具） 2、表演过程中（观众神情举止的反应） 你能在第一自然段中找