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陋室铭?初中语文 ? ? ? 人教2001课标版 ?编辑 1教学目标 (1)文言实词、虚词的积累(2)会背诵默写本文(3)学习托物言志的手法(4)正确理解文中表现作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。结合现实,培养自己的好习惯。 ?编辑 2学情分析 我所带的这两个班的学生思想比较活跃,但对于文言文的学习兴趣一般。文言文的知识积累也较少。朗读、背诵能力较强,分析理解能力较好。我采用发放导学学案的方式让学生自主学习时会读会背,课上采用小组学习的方式,师生互动理解字词再翻译,接下来合作探究文章内容,学生板书交流展示,教师抓住知识点精讲,最后拓展延伸,师生互相质疑,达成教学的目标。学生认知障碍点就是写作背景不够了解,对于作者的时代不熟悉,我提前布置预习作业,我自己也查找资料帮助孩子加深理解。这样对文章主旨的把握可能透彻一些。 ?编辑 3重点难点 教学重点:?朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。把握文章结构,掌握实虚词并能准确翻译。 教学难点:理解托物言志的写法及本文的主旨 4教学过程 4.1一学时 ?编辑 ?编辑 4.1.1教学目标 ?编辑 4.1.2学时重点 ?编辑 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 ?编辑 活动1【导入】教学过程 ? ? ? ?同学们,如果给你一座大的房子和一座小的房子,大的房子漂亮,但是住在里面要你违背你的意愿,小房子非常简陋,但是环境优雅,交往的人高雅,你愿意选择哪一个呢?让同学们讨论并发表自己的见解。 ?编辑 活动2【活动】板书课题 ? 鼓励学生大胆发言,创设学习情境。引领学生形成一种期待心理。 ?编辑 活动3【活动】自主学习 一、自主学习释题,了解作者及背景 ? 师巡视指导,了解学生有疑难的问题,做好指导准备,待会儿全班点拨、精讲。学生组内上交材料中的疑难。 ? 各组选一名学生自主展示作者简介,写作背景,“铭”的概念,生字词,对偶句,比兴句,反问句,类比句。组员展示,剩余各组组内口头互考。 设计意图:让学生独学,培养自主学习习惯 ?编辑 活动4【活动】探究交流 二、探究交流? ? 疏通实、虚词含义,试找韵脚并熟练翻译句子、全文。教师参与,指导学生学习本文的结构,内容,中心主旨,写作手法。 ? 教师对学生讲解补充或抓住主要知识点进行点拨、精讲。 ? 组内根据导学学案讨论疑难字词含义,组内疑难问题,形成材料上交老师。 ?组内讨论,根据导学学案选组员黑板板书展示,学生讲解。 设计意图:当堂任务当堂完成,实践生帮生,师生互动,学生对学,教师抓住要点精讲,突出教学重点。 ?编辑 活动5【活动】力求突破　　自我提升 三、突破展示,解析课文 ?教师结合本文与现实质疑,引导学生质疑 ?学生学有所用并能创新性质疑。 ?课件小结 设计意图:培养学生合作学习习惯,达到群学,即组内交流到组间交流,最后全班交流。 ?编辑 活动6【导入】拓展延伸 四、拓展延伸 ? 教师制定评价标准,生生互评。 ? 生生评价 设计意图:让学生学会归纳知识体系。? ?编辑 活动7【活动】回归课堂 五、课堂小结 ?当堂检测? 设计意图:巩固知识 ?编辑 活动8【活动】　知识巩固 六、布置作业 ?编辑 活动9【活动】板书设计 ? ? ? 陋室铭 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 刘禹锡 ?自然环境清幽陋室不陋 ?? ? ? ? ? ? ? ?交往人物不俗 ? ? ? ? ? ? 惟吾德馨 ? ? ? ? ? ? ?生活情趣高雅 ?编辑 活动10【练习】课堂学案 《陋室铭》导学学案 ? ? ? ? ? ? ? ? ?班级:? ? ? ??姓名:? ? ? ??书写:? ? ? ? ??自评:?? ? ? ? ? ? ? 一、教学目标:1.知识与技能? ? ? ? (1)文言实词、虚词的积累;(2)托物言志的手法。2.过程与方法? ? ? ? (1)讨论交流,自主学习;(2)加强诵读,在吟诵中感悟文章主题。3.情感态度与价值观? ? ? ? ? 正确理解文中表现作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。二、学生明确: 学习目标 ? ? ? ?1 .积累文言字词、识记文学常识。 ? ? ? ?2.朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 ? ? ? ?3.理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习重点 ? ? ? 朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。把握文章结构,掌握实虚词并能准确翻译。 学习难点 ??理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习方法 ??诵读、默写、讨论展示法。 自学过程: (一):读顺课文,积累文学常识,掌握生字词。??(A级 ?做一做,我能过。) (学习方法:参考课下注释,查阅有关工具书,回家独立完成,课上交流展示) ? ? 1.了解本