罗布泊·消失的仙湖.docx

罗布泊，消逝的仙湖???????????????????? 教学目标：? 1.知识与能力：了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。? 2.过程与方法：①通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因；②通过学习写作手法，体会语言的真实性和文学性；③通过探究学习，树立环保意识和可持续发展的观念。?? 3.情感、态度和价值观目标：?? 思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。? 教学重难点：? 了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识；使学生树立环保意识和可持续发展的观念。? 课时安排：1课时? 教学过程：? 一、导入：? 每年的6月5日是世界环境日。我们每天都在呼吁着保护环境，那同学们有没有认真想过为什么要保护环境吗？或许我们学习了这篇文章，大家就会深入的理解我们为什么要保护环境了。那我们今天就来学习第12课《罗布泊，消逝的仙湖》。? 二、预习检测? 萧瑟?sè? 和煦xù? 干涸?hé 吞噬shì? 裸露?luǒ?lù? 水泵bèng? 戈壁滩gē??? 庇护所bì?? 近在咫尺zhǐ? 三、解题：? ㈠本文的文体是报告文学。报告文学兼有新闻和文学的特点，具有新闻真实性和语言准确性的特点以及文学上形象性和抒情性的特点。那么从题目上，我们能获取那些信息？针对所获取到的信息，我们能提出哪些问题？? 明确：⒈“泊”，三点水，罗布泊与水有关。?? “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。?? “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 ⒉过去的罗布泊是什么样子？?现在的罗布泊是什么样子？?罗布泊为什么会发生这样的变化？? ㈡自由朗读课文，在文中找出这三题的答案。? 1.过去的罗布泊是什么样子？? ①在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。? ②映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪。? ③罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……? 2.现在的罗布泊什么样子？? ①罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。? ②断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。? 3.什么原因导致了仙湖的消逝？? ①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。?1921年，塔里木河改道，导致下游干旱缺水，三个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。（图片展示）? ②20世纪70年代后，塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。（图片展示）? ③盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了······? 总结：河的改道、人口的激增、用水量的加大，这些都是造成罗布泊消失的原因。那么，这些原因都有一个共同的制造者，那就是人！一个宛若仙境的美丽湖泊就这样消逝了，我们能做的不只是惋惜，而是应该从中吸取教训，预防悲剧再次发生，那我们应该吸取怎么样的教训呢？? 明确：克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设。? ㈢?拓展延伸? 在罗布泊身上发生的悲剧已无法挽回，我们只能去努力预防悲剧的再次发生。可是，悲剧就这样消失了吗？? 没有，青海湖水位在下降，月牙泉面积在缩小……? 除了青海湖和月牙泉濒临干涸，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。