核舟记.10.12.ppt

小结 文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？ 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 主——次 成果展示 1、本文采用了哪些说明顺序？ 1、明有奇巧人曰王叔远? 2、能以径寸之木?径寸 3、为宫室、器皿、人物? 4、罔不因势象形? 5、尝贻余核舟一 6、盖大苏泛赤壁云? 7、舟首尾长约八分有奇? 8、高可二黍许 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡 11、其两膝相比者? 手艺奇妙精巧 直径 一寸 做，这里指雕刻 没有? 顺着 ?模仿，雕刻 曾经 赠送 乘船浮行 零数、余数 大约 上下 缓缓地? 起 胡须 靠近 课堂检测 12、佛印绝类弥勒? 13、舟尾横卧一楫? 14、其人视端容寂? 15、其船背稍夷? 16、虞山王毅叔远甫刻? 17、钩画了了 18、其色墨? 19、其色丹 20、为人五；为窗八? 21、而计其长曾不盈寸? 22、盖简桃核修狭者为之 清清楚楚黑朱红色雕刻竟? 满长而窄 极? 像船桨正平 通“父”，男子美称 课堂检测 虞山王毅叔远甫刻 诎右臂之船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇: 同“屈”，弯曲。 同“横”。 同“又”，用来连接整数和零数。 通“扳”，bān，抓着，拿着。 通“拣”，挑选。 通 假 字 通“父”，男子美称，多附于字之后。 明有奇巧人曰王叔远： 舟首尾长约八分有奇： 高可二黍许： 珠可历历数也： 奇妙 零数，余数。名词 大约 可以 明有奇巧人曰王叔远 有 舟首尾长约八分有奇 同“又”，用来连接整数和零数。 一词多义 为宫室： 中轩敞者为舱： 做，雕刻，动词。 是，动词。 东坡右手执卷端： 其人视端容寂： 正，端正，形容词。 一头，一方，名词。 一词多义 虚 词 说出下面各句中“而”字各表示什么关系 ⑴启窗而观。 ⑵而竖其左膝 ⑶而计其长 ⑷中峨冠而多髯着为东坡 （表顺接） （表转折） （可是，表转折） （表并列） 说出下面各句中“为”字的意思。 ⑴为宫室、器皿 ⑵中峨冠而多髯着为东坡 ⑶为人五，为窗八 ⑷盖简桃核修狭着为之 （雕刻） （是） （雕刻） （雕刻） 说出下面各句中“其”的意思。 ⑴其两膝相比者 ⑵而 竖其左膝 ⑶其人视端容寂 ⑷其船背稍夷 （代词，他们的，苏轼和黄鲁直的） （代词，他的，佛印的） （代词，那） （代词，那） 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 2.石青糁之。 名词作状语 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 2.椎髻仰面 3.石青糁之 （戴着）高高的帽子 （梳着）椎形发髻 原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思。 词类活用 用箬蓬。 用石青。 同义词 约——可 历历——了了 状——然 大约 清清楚楚 的样子 文言积累 ①省略句式： 1、“各隐卷底衣褶中”，“隐”后省略“于” 2、“则题名其上”，“名”后省略“于” ②定语后置： “其两膝相比者”，“者”，定语后置的标志。 数量词的用法 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（