七年级下册《猫》.ppt

猫 郑振铎 学习目标： 品读关键语句，体味作者的情感； 培养同情弱小，宽容公正的情感。 相伴的小侣 亲爱的同伴 若有若无的动物 请结合相关的具体语句说说我和家人这样称呼它的原因。 默读课文，请找出作者对三只猫不同的称呼。 我坐在藤椅上看着他们， 可以微笑着消耗过一两个小时的光阴， 那时太阳光暖暖地照着， 心上感着生命的新鲜与快乐。 我看着他们， 可以消耗光阴， 那时太阳光照着， 心上感着新鲜与快乐。 相伴的小侣 品读称呼　感受态度 三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！” 三妹常指它骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！” 亲爱的同伴 我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。 饭后的娱乐，是看它在爬树。 自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 亲爱的同伴 品读称呼　感受态度 我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾(抱)了进来，每天给它饭吃。 若有若无的动物 品读称呼　感受态度 相伴的小侣 亲爱的同伴 若有若无的动物 一缕酸辛 怅然愤恨 更难过得多 第三只猫是为了什么事情含冤而死呢? “芙蓉鸟事件” 精读课文　探究主旨 案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性（证据）： 1、案发前的表现： 2、案发后的表现： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 芙蓉鸟事件 鸟死了一只，一条腿被咬去了，羽毛松散着，笼板上都是血，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。 丑　猫(第三只猫) 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。 案件定性： 案件反思： 1、芙蓉鸟事件中,造成丑猫含冤而死悲剧的根源是什么? 2、“我”意识到了自己的错吗？请找出相关文句并结合前两只猫亡失后表现作者情感的语句认真品读。 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 　　我永无改正我的过失的机会了！ 如果我____________， 就不会有这样的过失！ 不漠视生命 没有偏见歧视 公平公正 自此，我家永不养猫。 妻听见了，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 　　张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 …… 　　三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 在社会中，有“缺陷”的人总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。 ——郑振铎《文艺作家们向哪里走？》 自此，我家永不养猫。 讨论： 3、本文主题是什么？（结合练习一，来谈自己的看法） 参考答案：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 2 文学的使命就是扩大或深邃人们的同情与慰藉，提高人们的精神。 ——郑振铎《文学的使命》 自此，我家永不养猫。 课文学完了，但是思考却远远没有结束，但愿“我”的“永不养猫”能够将我们唤醒，让如刀的歧视远离自己，让人间更多一丝平等，更多一份尊重。你们能够感受到肩上的那份沉重吗…… 自此，我家永不养猫。