七年级下册第六单元阅读整合教学课件.ppt

* ——七下第六单元整合阅读第三课时 比较这三种动物，你能说出各自独特的性格特点吗？请结合文中的语句谈一谈。 要求：回答时，先朗读语句，后明确说出原因。 赏动物 人类对这些动物是一种什么情感？哪些地方让你特别动情？找出相关句子加以赏读品味。 要求：先组内选择一篇课文自主品味，然后组内展示，最后小组全班展示。 读人类 善思考 通过对课文的学习，联系我们的生活，面对动物世界，面对生命，给你带来了什么思考？ 善待生命！ 热爱生命！ 敬畏生命！ 《珍珠鸟》 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 　我笔尖一动，流泻下一时的感受： 　信赖，往往创造出美好的境界。 《热爱生命》 　　 汪国真 　　我不去想 　　是否能够成功 　　既然选择了远方 　　便只顾风雨兼程 　　我不去想 　　能否赢得爱情 　　既然钟情于玫瑰 　　就勇敢地吐露真诚　　 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 *