人教版七年级下册第15课孙权劝学.ppt

讲课人：范凤玉 单位：温宿县第五中学 课题名称：《孙权劝学》 吕蒙 孙权 鲁肃 人物简介 孙权字仲谋，三国时期吴国的创建者。 吕蒙字子明，三国时吴国名将。骁勇善战，但不爱读书，缺乏学识。 鲁肃字子敬，三国时吴国杰出的战略家、外交家。为人彬彬有礼、豪爽而又不失风度。 作家简介 司马光（1019—1086），北宋政治家、史学家、文学家。自幼好读书，学识渊博，曾花十九年主持编纂历史巨著《资治通鉴》。 作品简介 《资治通鉴》 是中国第一部编年体通史，全书二百九十四卷，是《史记》以来最重要的史学巨著。记载从战国到五代共十六朝一千三百六十二年的历史，在中国史书中占有极重要的地位。 多层次朗读 朗读要求： 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：读懂文意。 第三步：读出语气。 第四步：悟读课文。 孙权劝学 初,权/谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂( )欲卿/治经/为( )博士邪( )！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰（ ）/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友而别。 一、读准字音，读出停顿 qīng q? shú suì wéi gēng yé 二、读懂文意 初，权谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 难道 想 成为博士 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者 谈论议事 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 非常 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 然后 读书人 再 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。 现在多用在他人有了转变方面， 凡学识大进，或地位从低下而攀高了， 以及穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老 眼光看待别人， 要估计到别人的进步。  读出语气和感情 背景介绍 三国时，孙、刘联军在赤壁之战中大破曹军，不久周瑜病死，鲁肃代替他成为孙权的谋佐。然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权对年轻的武将吕蒙寄予厚望，就发生了“孙权劝学”的故事。 (1)卿/今/当涂掌事，不可/不学！ (2)孤/岂欲卿/治经/为博士邪！ (3)但当/涉猎，见/往事耳。 (4)卿言/多务，孰/若/孤？ (5)孤/常读书，自以为/大有所益。 吕蒙的话 “士别/三日， 即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！” 鲁肃的话： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！” 1、这个故事当中的三个人物中你最喜欢哪一个？为什么？ 2、从这个故事中你有那些收获？ 四、悟读课文 多角度谈启示 1、开卷有益。 2、劝人要讲究策略。 3、不能找借口轻言放弃。 4、要善于听取他人的建议或意见，知错就改 5、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 6、不能因事情的繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 读书好 好读书 读好书 ——— 冰心 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 吾生也有涯，而知也无涯。（庄子） 知识就是力量。（培根） 读万卷书，行万里路。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。 作业布置 1、结合课文归纳文言知识：（通假字、 古今异义 、两个成语 ） 2、小作文：改写《孙权劝学》，要求补出文中省略的对话，增加表现人物的情态、口吻、语气、动作、心理等内容。 再 见