爱莲说导学稿.doc

八 年级 语文 科导学案（总第 课时） 主备人：郭建治 教研组审核： 领导审核： 班 级 姓 名 组 号 课题：爱莲说 反思栏 一、学习目标： 1、能流利通顺地朗读课文，能正确把握朗读节奏；能掌握重点词、句，疏通文意。? 2、学会运用托物言志（借物喻人）的手法。 3、理解并学会运用衬托手法。 4、学习莲高洁的品质，培养学生“出淤泥而不染”的良好道德。 二、教学重点、难点： 1、能流利通顺地朗读课文，能正确把握朗读节奏；能掌握重点词、句，疏通文意。? 2、学会运用托物言志（借物喻人）的手法。 3、理解并学会运用衬托?手法。 三、目标落实： （一）预习自学 1、熟读课文（要求读准字音，把握节奏。） 2、解释词语：　　 蕃（?? ） 濯（? ）? 蔓（ ） 枝（ ）? 香远（ ） 益清（ ） 亵（ ） 鲜（?? ） 3、翻译句子： （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 香远益清，亭亭净植。 可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也。 （5）莲之爱，同予者何人？ （二）合作探究 1、请同学们找出描写莲的句子。 2、作者是从哪些方面描写莲的？赋予莲花哪些品格？ 3、文章赞美的仅仅是莲花吗？你认为还在赞美谁？ 4、本文除了写莲之外，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度分别是怎样的？ （三）精讲延伸 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说的是环境不改变人， 可“近朱者赤，近墨者黑” 说的是环境能改变人。对这两种观点，你如何看待？ 、达标检测 一、知识链接 1、作者简介 周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。 2、文体简介 说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。 二、随堂练习： 1、一词多义： （1）陶后鲜有闻????? ?? 芳草鲜美，落英缤纷????? ?? （2）水陆草木之花 ????? ?? 莲之出淤泥而不染????? ?? （3）香远益清，亭亭净植? ???? ?? 可远观而不可亵玩焉????? ?? 2、判断下列句子的句式：（固定句、判断句、省略句、感叹句、被动句、倒装句等。） （1）予谓菊，花之隐逸者也。??????? ?? （2）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。??????? ?? 3、词性活用： （1）中通外直，不蔓不枝。 ??????? ?? （2）香远益清，亭亭净植。??????? ?? 4、选择：与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（ ） （1）获益匪浅 （2）延年益寿（3）日益发达（4）良师益友 5、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是?????????? ?????????? ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是????????? ?? ?????? ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是?????? ?????? 。 6、与“牡丹之爱，宜乎众矣”一句相照应的句子是????????? ?。 四、作业布置 　　 自学、汇报 反思栏 学生群学、派代表汇报 反思栏 反思栏