走进陶渊明的田园生活.docx

走进陶渊明的田园生活 教学目标 1、了解陶渊明所处的时代背景及他的生活经历，体会其作品中的思 想感情，全面了解陶渊明其人及其意义。 2、分析体会陶诗歌平谈质朴的语言特色。 3、初步学会诗歌分析、诗歌赏鉴的技巧。 教时安排 1课时 教学过程 一、陶渊明的时代与生平陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江西南)人。曾祖 陶侃曾官至大司马，祖父和父亲也做过太守、县令一类的官，不过到了他，家境 已经没落。 陶渊明少年时代由于家庭和儒经的影响，对统治阶级抱着幻想，有“大济苍 生”的壮志。但他的家世出身和所处的时代却是对他十分不利的。这时，反动的 门阀制度发展到了顶点， 门阀士族垄断了高官要职，出身于庶族寒门的人则遭到 无理的压抑。 陶渊明的曾祖陶侃虽以军功取得晋朝的高官， 但本身并非门阀士族， 在当时就已被讥骂为“小人”和“溪狗”，到了陶渊明时代，连这样的家世也没 落了，他自然得不到社会的重视。 陶渊明直到二十九岁才出仕，以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、 参军等职，不仅济世的抱负无由施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋。 这一切只使他感到“志意多所耻”和“违己交病”。三十九岁时，他的思想有了 更大的变化，他说：“先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。” 就是说本应该是忧道的，可是道不可行，那就只好躬耕自给了。就在这一年他亲 自参加了劳动。此后，他又作过镇军、建威参军，因为“耕植不足以自给”，又 一度为彭泽令， 在官八十余日， 逢郡督邮来县， 属吏告诉他应束带接见， 他叹道： “我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日解职而归。从此，他结束了仕隐不定 的生活，坚决走上了归田的道路。 陶渊明的后期最值得重视的是他亲自参加了劳动。 这就当时文人说是一件了 不起的大事。封建社会和儒家思想本是鄙视劳动的，两晋南北朝士族尤甚。陶渊 明却冲破了这种剥削阶级的意识，坚决地走上了躬耕自给的道路。 二、陶渊明的田园诗 描绘田园风光的恬美，抒写闲适自得的心境 在仕与隐的矛盾斗争中， 陶渊明最终选择了隐，由对园林的静念化为皈依的 现实，心与形得到统一。描绘恬美静穆的田园风光，抒写闲适自得的愉悦心境， 成为陶渊明田园诗的基本内容。他视田园为人生安身立命之所，是与黑暗现实、混浊官场对立的理想境界。如《归园田居》、《饮酒》。 1、诗歌鉴赏一： 《饮酒》其五 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见 南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 这首诗写心远世俗、欣赏自然的兴致和领悟。诗人归隐后闲适自得的心境， 于采菊、见山、视夕、观鸟之间表露无遗。 品一品： 诗人既然在人境结庐，为什么没有车马喧呢？说说你的理解。 “此中有真意”中“真意”是指什么？诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？ 总结： 这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境。 2、诗歌鉴赏二： 《归园田居》其一 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年(应作十三年)。羁鸟恋 旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳 荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户 庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 这首诗写诗人归田的原因和重返田园的愉快生活。诗人称官场为“俗”，称 官场中逢迎应酬、钻营取巧为“适俗韵”，以“尘网”、“樊笼”喻肮脏无聊、 束缚人性的官场，以“羁鸟”、“池鱼”喻误入官场的自己，可见诗人对官场的 憎恶。归隐田园，正如笼中之鸟飞回山林，池中之鱼重返水潭，让诗人感到无比 自由和愉悦。十余亩田地足以养生，八九间草屋足以托身。远处的村落与饮烟， 近处的狗吠与鸡鸣， 充满生机而又恬美静穆。人的本性在这至真至淳的境界中得 到恢复。2、3、诗歌鉴赏三： 《归园田居》其三： 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾 我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 这首诗写诗人早出晚归的劳动生活和富有诗意的感受。 由于诗人刚开始学种 庄稼，缺乏管理农田经验，所以“草盛豆苗稀”。但他不辞辛苦， “晨兴”而作， “带月”而归，希望庄稼长得好些，体现了对农业劳动的热爱。这种感情，在当 时士大夫阶层中是罕见的，也是世家大族所蔑视的，正因为这样，更可见出陶渊 明归隐之心的坚定不移与对抗官场和世俗的勇气。 陶渊明特别强调劳动的意义 三、陶渊明田园诗的艺术成就 陶渊明诗歌，从内容到艺术，在魏晋南北朝时期，都是独树一帜的。其艺术成就主要表现在以下几个方面： (一)、创造了安静悠闲的田园境界 田园诗是陶渊明的独创，这是他在中国诗歌创作领域所开辟的一个新园地。 他因此有“田园诗人”之称，是田园诗的开派者。陶渊明之后，田园诗不断发展， 到唐代就形成了田园山水诗