家庭英语口语交际教案.doc

家庭英语口语交际教案 篇一：小学英语口语交际 前 言 当今社会，随着生活水平的提高和全球经济的快速发展，我国的外交也越来越风靡，使英语的重要性日益突出,英语教育直接影响着每一个学生的素质发展。尤其在我国，英语已成为我们的第二语言。由于世界经济和政治一体化进程的加速，各国政府及民间的相互交流日益增广，外语能力也己经成为作为21世纪人才不可缺少的一项能力，因而外语教学在世界范围内广泛的受到重视。 加入世界贸易组织以后，外语教育在我国的社会经济发展中的作用日益重要，特别是对涉及全体国民英语能力的中小学英语教育提出了非常高的要求。英语作为一门语言学科，其主要的功能就是交际。随着社会的发展，对英语口语交际水平的要求也越来越高。但是众多的学生因为没有信心以及对英语学习的浓厚兴趣，使得英语口语教学成为了一个让无数老师头疼的难题。因此如何实施英语口语教学，尤其是如何加强小学生英语口语日常会话则显得非常之重要。 作为一名小学英语教师，我深深的感受到了英语的重要，也深深体会到学习英语的目的就在于用英语进行交际。“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前 提”。那就意味着激发学生的学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，为学生创设良好的英语学习环境，使他们对英语产生初步的了解和认识，便成了我们小学英语教学的目的。可是由于各种客观因素的限制，使我们的英语课堂中的语言教学与生活环境脱节，从而导致”哑巴”英语的出现。我在教学中发现我们的学生只注重书面上知识的掌握，却不能将所学的知识应用与日常生活当中，他们不敢开口讲英语，不能用英语与别人进行交流。 如何改变这一现象，我个人认为，要根据不同学生的性格、不同年龄阶段孩子的心理特征和生活实际，为他们创设丰富的交际活动情景，并巧妙的利用情境进行词汇、句型和会话教学，增强语言的真实感，教师在课堂上应适当的运用激励性的教学评价来鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性地使用语言的尝试，进而逐步获得综合运用语言和语言技能进行交际的能力。 实施目标 要想强化小学生日常会话的训练，首先就是让学生们敢于开口和愿意开口说英语，并且愿意花大量的时间来训练，当然在训练的过程中，应该尽量采取各种方法让学生有兴趣去训练。虽然课堂效率非常重要，但不要仅仅局限于课堂短暂的四十五分钟，老师的教学固然关键，学生的学习不是为了别人，是自己的事，老师的教学未必符合每一个学生的需求，老师更应指导学生针对自己的不足个别训练。可以肯定，只要学生自己有兴趣开口，并时时用英语来交流，相信在不久的将来，他们的日常会话肯定能够熟练，并很好的运用。 冰冻三尺，非一日之寒。要提高学生的英语口语水平，是没有捷径可走的。无论是朗读还是背诵，都要做到持之以恒。换言之，小学英语口语训练，最根本的原则就是坚持不懈。 家庭日常用语 一、早上起床 1、--Good morning. GaoYuan. It’s time to get up. 早上好，高远，该起床了。 --GaoYuan , GaoYuan. Are you awake ? 高远 高远.你醒了吗？ --I’m now , Mum. 现在我醒了，妈妈。 2、 --It’ time to brush your teeth now . 现在该刷牙了。 --Yes , Mum. 知道了，妈妈。 3、-- It’s time to wash your face now. 现在该洗脸了。 --Oh, I know. 噢，我知道。 二、吃早饭 --Gao Yuan , breakfast is ready . 高远，早餐已经准备好了。 --Yes, Mum. 知道了，妈妈。 --I’m full. It’s time to go to school. 我饱了，该是去学校的时候了。 --Goodbye ,Gaoyuan. 再见，高远。 --Byebye! 再见！ 三、中午放学回家 --Mum Dad, I’m home. 妈妈、爸爸，我回来了。 --Oh. Are you hungry ? 噢，你饿了吗？ --I’m very hungry. 篇二：英语口语交际 赵河一中“英语口语交 际社” 活动策划书 一、 活动背景 “英语口语交际社”是面向全体赵河一中在校各年级段学生所开设的一个社团活动项目。本社团针对当前在村镇、城市乃至全中国英语教学中存在的一个现象级问题---“哑巴英语”（学生只知读写，不懂听说，语言交流能力差）所设立，更是针对当前村镇学生英语口语水平普遍低