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小五语文s版上册教案 篇一：小学一年级语文上册教案s版 一年级语文上册 教 案 S版一年级语文上册《aoe》教学设计 教学目标： 1、激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。 2、学会a o e三个单韵母的发音，认清形，会书写。 3、会在四线格内书写a o e三个单韵母。 教学重点： 读准a o e三个单韵母的音，认清它们的形。 教学难点： 掌握a o e的发音；按四线格正确书写。 教具准备： 挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板；a o e字母卡片。 教学过程： 一、启发谈话 揭示课题 同学们，我知道你们都非常爱听有趣的故事。你们可知道，书本里的故事要比爸爸、妈妈和老师知道得多得多。你们想不想学会读书啊？但是读书首先得认识汉字。在我国的文化宝库中有很多很多的汉字。老师手里有一把钥匙，只要你们把它拿到手，就能借助它读书、看报、能认识很多的汉字。这把钥匙是什么呢？就是我们要学习的汉语拼音。你们想不想学会他呀？ 教学儿歌： 汉语拼音用处大，识字读书需要它。帮助学习普通话，我们一定学会它。 二、新课教学 1、看图说话，学儿歌 出示挂图说说图上画了谁？她在干什么？ 2、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 3、教顺口溜：aaa小孩张嘴巴，ooo公鸡在唱歌，eee水中游白鹅。 三、学写单韵母aoe。 1、认识四线格。 2、教师范写，学生学写。 3、学生上黑板试写aoe，讲评。 四、课堂练习 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 2、在四线格中正确地描写aoe。 3、认卡片。 4、利用发音板听、读aoe. 五、教学反思： aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。在aoe的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点： 1、借助图画 从图入手，我引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？ 2、借助儿歌 儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑ o e”时，教学朗读儿歌：“aaa小孩张嘴巴，ooo公鸡在唱歌，eee水中游白鹅。” 通过正确的指导，学生掌握得都较好。在以后的教学中要更加重视而且逐步 培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”，教给学生学习的方法。 S版一年级语文上册《b p m f》教学设计 教学目标： 1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母b、p以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。 二、导入新课。 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母b。 1、看图说话引出b。 图上画着谁？他在干什么？ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2、教学b的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）忆字形。 启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。” 3、学习b和ɑ的拼音。 （1）看图引出bá。 图上画着什么？（一位老伯伯。） （2）卡片演示两音相碰： b o 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。 （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 四、教学声母p。 1、看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 2、教学p的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 （4）忆字形。 启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸