写人要抓住特征（人物外貌描.ppt

阅读与写作 课堂教学模式研究实验课 为什么我写的人物总觉得干巴巴的，没有一点特色与生气呢 香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？ 乐于学习，勤学多问 专心致志，废寝忘食 敢于实践,不怕失败！ 学习目标 1、通过阅读人物外貌描写范文总结出方法 2、将总结出的方法运用于人物外貌描写练习 3、通过互评互改促进提高 范例1 只见他脸油得发光，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。 范例2 三七开的发型和女士的打扮，穿一身跑偏了的苏格兰裙子,趴趴地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！ 范例3 只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。 范例4 由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子；手心上磨出了几个厚厚的老茧。流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹。他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色。只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 提示一： 从众多描写对象中抓住人物外貌特征 猜猜他/她是谁？ “他（她）黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。” 诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 提示二： 进行外貌描写时要有一定的顺序。 （一般为从上到下） 人物外貌描写的对象包括：人物的年龄、体 型、容貌、衣着、神情、姿态等。 人物外貌描写——外在描写必备秘笈： 抓住特征、锁定描写内容、依照顺序 （1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖。他就是我们的班主任。 （2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之时，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。 (外形+内神） 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信 1、抓住特征、确定描写对象、 按照顺序 2、突显人物思想性格 3、反映作者情感 求解：什么叫外貌描写？内涵是什么？ 外貌描写是抓住人物的 (包括人物的 等)进行描写。（外在） 以揭示人物的思想性格、表达作者的情感。 （内在） 1、突显人物内在思想性格 2、反映作者情感 3、抓住特征、确定对象、 按照顺序 作 习 。 人不可貌相识别伪装 寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！ 全国教育科学“十二五”规划重点课题 中小学生阅读习惯养成教育实践研究 初中生阅读习惯养成与写作能力的关系研究课题 为什么我的作文老是写不长 张飞 只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。 英勇、鲁莽、冲动 什么是特征？ 独有的特点。 比一比 知识渊博，严肃认真 (形似+神似） 1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 贬 褒 揣摩下列句子 描写人物外貌，还要注意反映作者的情感态度，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 但要注意：一般情况下不要刻意挖苦，用语要文明。 已知： 外貌特征 年龄、体型、容貌、衣着、姿态、 神情 内 涵： + 形似 神似 提示：写作步骤：有的放矢！ 1、抓住特征、确定对象、按照顺序 2、突显人物内在思想性格 3、反映作者情感 一：仔细观察下面两幅图，任选一幅（或者选取你生活中最熟悉和印象最深的人）进行外貌描写。 30-100字。10分钟。 苏明娟 提示：1、突显人物内在思想性格（显神）2、反映作者情感（显神）3、抓住特征、确定对象、按照顺序（显形） 评改要点： 1、能否表现人物的内在（性格、心情）? 2、能否反映作者的观点、态度? 3、能否抓住人物特征？ 4、是否按一定的顺序？