语文八年级上册人教版第22课《海燕》 .ppt

作业:运用象征等手法描写一种景物,表达你的喜爱之情. 要点提示： 渲染烘托营造气氛， 对比反衬突显主角。 象征手法婉曲含蓄， 学练结合提高写作。 海　燕 　　 　　体裁：散文诗 　　作者：高尔基 “无产阶级艺术的最杰出的代表” —列宁 教学方法：禅读美文 学习方法： 　　小组合作研讨，大组竞赛展示 1、见山就是山，见水就是水 2、见山不是山，见水不是水 3、见山还是山，见水还是水 禅宗悟禅三境界： 　　　　　　　　　　　这一境界强调“入” 方法: 走进文本，朗读课文。(见海燕就是海燕……) 第一境界： 见山就是山，见水就是水 第二境界： 　　见山不是山，见水不是水 这一境界强调“悟” 方法： 联系时代背景，品析文章语句，挖掘深层意蕴。（文章描写了哪些景物？海燕不是海燕，而是……） 海燕不是海燕，而是…… 　　　海 燕 革命运动 海 鸥 海 鸭 反动势力 企 鹅 大 海 革命先驱者 波 浪 乌 云 假革命者、 闪 电 不革命者 狂 风 暴风雨 广大群众 练习：连线题 象征是文学创作中的一种重要的表现方法。简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，“托义于物”。 象征的作用和意义： 　　委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”，形象可感，增强艺术表现力、感染力。 象　征 第三境界： 见山还是山，见水还是水 　　　　这一境界强调“合” 方法：让我们来以声传情，沉醉于这种美 。（海燕与革命先驱者合二为一） 在每个人的生活中，既有温暖的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，与组内同学交流自己的想法。