《沁园春》教学课件.ppt

沁园春 雪 东安芦洪市中学 蒋荣军 检查预习情况 1．抽生朗读课文 2、正音： 分??????娆????????逊????????数????????汗? 3、解词： 惟余??????????竞??????????折腰??????????红装素裹??????????风骚? 思考下列问题 1、这首词分上下两阕，各写什么？ 2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？ 3、你认为以动写静的句子是哪些? 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 5、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？ 6、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？ 结合插图思考 1．学习上阕 朗读，思考： 上阕分几层意思？理出写景顺序。? 解题思路： 分三层。 1、前三句概写，极目万里，动静结合； 2、 中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然； 3、后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。? 问题深入： 2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？? 交流明确： 1、这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。 下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。? 学习下阙： 朗读，提问：下阕可分几层？ 明确1： “江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。? 明确2： 一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。? 明确3： 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？?解题思路：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。? 总结： 词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。? 布置作业： 1、背诵、默写这首词。?2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。? * ? 解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 解题思路：分三层。 前两句为第一层，过渡； 中间七句为第二层，评古； 后三句为第三层，论今。 *