人教版九年级上册 心声.ppt

黄蓓佳 人教版九年级语文（上册）第三单元 授课人：上饶县七中 刘芳 年轻人的心声 我又轻拨黯哑的老吉它 我想道出心中许多话沉默呀沉默竟是你的回答人说校园像一座象牙塔我们沐浴在无知的潇洒有谁愿意听我细诉 心神的传达就像蝴蝶必定经过那蛹的挣扎才会有对翅膀坚实如画我们也像蝴蝶一般在校园慢慢充实又长大我又轻拨黯哑的老吉它我想道出心中许多话有谁愿意听我细诉心神的传达 【自主学习】 1、速读课文，圈点勾画出文中的生字、新词。 2、跳读课文，梳理情节 （1）按时间顺序： （2）按情节结构： 感知“心声” 呵斥 窸窣 妒忌 （hē chì） （xī sū） （dù jì） 发窘 抽噎 发颤 （jiǒng） （ yē ） （chàn） 给生字注音 主 要 情 节 公开课前 主动请缨，老师拒绝 回家路上 独自朗读，联想身世 次日放学 指出错误，反被取笑 公开课上 真情朗读，感动师生 梳理故事情节 （发展） （高潮、 结局） （开端） 为什么想读《万卡》 活动一：品读，走近人物 小组合作，采用读品结合的方式进行展示。 抓住最能体现人物形象的描写语段 (如：10----17、30-----44、47------59), 要求采用表演朗读形式(选择几段，可以个人读、小组读、分角色读)。 思考：分析作者塑造人物形象时所采用的人物描写方法及作用。 品味“心声” 【互动探究】 文中对李晶晶的心理描写的句子： 京京低下了头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（17段） 他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样------(21段） 京京气得要命。怎么能这么说呢？他虽然心里挺难过的，可是一点儿也没想到妒忌别人。 （42段） 他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。（57段） 心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程， 使人物形象刻画得真实、丰满。 李京京给你留下了什么印象？ 天真淳朴、善良宽容、 渴望表达、执着坚定 自信勇敢 程老师给你留下了什么印象？ 工作认真、好强自信 忽视一般学生，缺乏对学生的尊重 随机应变，勇于改正错误 神态变化： 程老师：目光不满—皱起眉头——干干脆脆——有点慌乱——声音发颤 李晶晶：吓了一跳——脸一红，低下了头——结结巴巴——咬紧了嘴唇——叹了口气 程老师的变化是由李京京的努力争取、勇敢表现所改变的。 活动二：研读，探究主题 1、对于文中这节公开课所呈现的现象，你有什么感悟和想法？ 2、文章以“心声”为标题，你觉得有什么含义？ 【互动探究】 感悟“心声” 对文中教育现象的看法 在教学中充分重视优秀学生在学习中的带头作用，是对的；但实际上，教师又常常忽视另一方面，即普遍广大的学生。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育要尽可能地充分注意更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。 “心声”的含义 （1）对亲情、友情的怀念 （2） 渴望表达内心的情感 （3） 呼吁老师能给每个学生同等 的机会和对待 同学们，你们是受教育者，对教育有着许多切身的体会和感受。请同学们打开记忆的闸门，讲述你亲身经历的一件小事，倾诉你的心声。 【拓展延伸】 互诉心声 课堂总结 这篇文章用真诚、淳朴、善良感动了大家，我相信在座的各位都有一定的优点，也相信教育的前景是美好的，只要有信心，就没有办不到的事。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网