语文八年级下人教新课标 《试着写出自己的“爱”——“写出真情.ppt

同学们， 跟父母的关系像朋友一样吗？ 老师，您好！我都不好意思给你打电话了。孩子让您操心了！再次跟您说声对不起！ ——11.16 12:36 某家长 老师，XX到学校了没？想给你打电话，又怕打扰你上课。他最近懂事多了，谢谢老师的教育！ ——11.26 08:26 某家长 同学们，想对家长说些什么呢？ ——“写出真情”片断练习 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 ——《背影》朱自清（节选） 《背 影》 延长过程，捕捉动作 这一天的天明时，她便不起，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂或后堂有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会，才退出去。没有一句话提到甚么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白…… ——《我的母亲》胡适（节选） 延长过程，捕捉动作 定格画面，善抓神态 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！ 　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 　　我心中深深地受了感动—— 　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！ ——《荷叶 母亲》冰心（节选） 延长过程，捕捉动作； 定格画面，善抓神态； 调动想象，丰富心理。 什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。 ——卡夫卡（奥地利） 用真情拨动心弦，让你的文字尽显真情的迷人魅力。请同学们自己动笔，试着写写“心中最美的风景”，字数200字左右。 生命中你会遇见两种人：促进你的人，还有打击你的人。但最终，你两者都会感谢。 欢迎老师们批评指正！ 西安市第五中学 宫薇