广州版英语,三年级下u1教案.doc

广州版英语,三年级下u1教案 篇一：广州版三年级英语下册教学设计module1 增城市中小学课时教学设计 增城市中小学课时教学设计 篇二：广州版三年级上册英语教学设计 增城市中小学课时教学设计 增城市中小学课时教学设计 增城市中小学课时教学设计 增城市中小学课时教学设计 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年月日 篇三：广州版英语三年级上册教案 新广州版小学英语三年级上册教学设计 Module 4 Family Unit 7 A picture of my family Do actions：复习前面模块所学内容。 3) Sing a song：播放英语歌碟,让学生听唱Finger Family这首歌。 Step2 Presentation and?Practice（呈现与操练） 1) 引出课题。 2) 创设情景：呈现单词father , mother , brother，sister。 3) Guessing game：创意家庭照，猜家庭成员。 4) 出示图片，复习Who’s this？及回答。 5) 情景呈现新句型：What are Ben and Jiamin talking about？通过Jiamin的家庭照呈现Who’s that...？That’s my...在此过程中教man，woman，boy，girl。 6) Practice：看创意照片，操练Who’s that...？That’s my... Step3 Consolidation and Development teacher. I’m your English teacher. 2．Sing a song 3．教师将字母Aa→Dd作为新老师，新同学来介绍。 教师戴上Aa 的头饰， 请同学分别戴上Aa→Dd的头饰，具体做法： T: Hi. I’m Miss “Aa”. I’m your new teacher. Ss: Hi. Miss “Aa”. T: This is “Bb”. （介绍Cc→Dd也参照上述做法。以新老师，新同学的身份，用I’m?. This is?介绍字母Aa→Dd，创设了情景引出新知识，让学生在真实的情景中体验语言的交际功能并能恰当的说话，说字母。） 4．教师任意读出Aa→Dd，学生出示相应的字母卡，具体做法： T: I have good friends. Do you have any good friends? Do you have “Aa”/ “Bb”? S1: Yes, I do. 学生出示相应的字母卡 5．参照步骤3生生之间练习 6．游戏：呈现字母的一部分，学生猜测这个到底是什么字母。 7．开火车游戏：老师、学生任选Aa→Dd中的字母，在小组中传话练习，I’m Aa. ?看哪组传得快 8. Let’s chant: Aa for apple. Bb for book. Cc for cat, Dd for door. 9．老师读出一些简单的字母组合，学生在纸键盘上找出相应的字母,看谁速度快. 10.字母的书写 1）教师示范坐的姿势，握笔姿势，放纸位置。 2）教师示范讲解字母Aa的书写，指导学生观察，归纳出字母书写规格，如字母在二线中应占的位置，字母的斜度，字母的笔顺，字母之间的间隔等（参照书本P5） 3）学生书空模仿 4）学生在练习本上书写字母 5）检查，评价学生的书写。Bb→Dd的写法参照上述四个步骤 （三）巩固与拓展 1．根据听到的内容给象征字母的图编上号码 2．辨音练习，在录音读的字母下划一横线 1）eba 2)bed 3)FAG 4)pdb 5)CJG （四）小结 （五）作业 1．听、读、背熟Aa→Dd 2．抄写Aa→Dd，每个写一行 Module one第二课时 一、教学内容 Unit 1 Dialogue: Hello 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．能掌握下列单词： 单词：good,morning,Ms,hello, hi,goodbye,bye,mum,afternoon,evening. 句型：Good morning/Good morning. Hello/Hi. （二）语言技能目标 1．在情景中能理解对话内容。 2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 三、教