《草房子》亲子阅读分享会教学设计（第一课时）.doc

PAGE 1 人教2001课标版九年级上册第四单元综合性学习《好读书，读好书》 青青草屋 暖暖情谊 ——《草房子》亲子阅读分享会教学设计 第一课时 广东江门市新会葵城中学 初中语文一级教师 李彦敏 教材分析： 本次综合性学习，围绕阅读单元“求知”这一话题，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、“网上阅读”大家谈和与书籍结伴而行四个活动。通过活动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望，通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。 活动目标： 1、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。 2.借助搜集资料、交流讨论等活动形式，根据故事情节拍摄DV、写读书心得，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动参与和成果展示，使学生体验合作与成功的喜悦。 3.通过开展这次亲子读书活动，一方面搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。另一方面引导学生邀请父母一起阅读，增进亲子感情，让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对父母的理解和关爱，从而陶冶自己的情操。 活动准备： 1、有效合理分组。 （1）小组人数：6～8人 （2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解） （3）任务分配：让小组中的每个组员都明确自己的任务（阅读《草房子》、写读书心得、选最有感触的精彩选段拍一个10分钟以内的视频），通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。 3、定期跟踪家长的读书情况，并提醒他们结合自己的童年往事写一篇读书感想。 4、做好会场的环境布置。 主持人： 李彦敏老师、班长容小莉 活动过程： 第一课时 导入 老师：各位家长！ 小莉：各位同学！ 齐：各位来宾，大家下午好！ 小莉：欢迎大家来参加我们葵城中学2017年“共读好书·童年印记”读书节系列活动之二，“青青草屋·暖暖情谊”亲子阅读分享会。 老师：小莉，你知道吗？早在1995年，联合国教科文组织就宣布每年4月23日为“世界读书日”。 它设立的目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动呢。 小莉：是啊。就像我们学校，一向都非常重视培养学生的阅读习惯，每一年我们学校都会举行一系列的读书活动。 老师：没错。比如2016年暑假，我们学校的同学积极参加由广东省教育厅举办的第九届广东省中小学“暑假读一本好书”活动，表现出色，我们学校因此被评为“书香校园”，而我们的梁志校长还被评为“书香校长”呢。 小莉：我们班的同学也积极地响应号召啊！你看，我们班可是被老师冠名为“书香小屋”的呢！看看我们班过去的布置，图书角透着淡淡的书香，走廊的分享栏上也彰显着我们爱读书的心啊。最近我们的语文课前五分钟，老师还让每一位同学轮流分享美文并谈谈自己的心得体会。正所谓“腹有诗书气自华”，我们的同学和校长一样，都是有气质的啊！以前我们都这么爱读书，那今年的读书节我们又有什么活动呢？ 老师：活动可多了！今年，从4月开始，我们学校的“共读好书·童年印记”读书节活动正式启动。全校的语文老师向同学们发出号召，让同学们推荐有关童年的好书，经全校同学推荐，我们精挑细选出33本好书，具体的书目已刊登在学校文学社期刊《芳草地》里面。不仅如此，在4月28日我们语文科组的陈健敏老师还在初一（1）班举行“我读过的书，我忆起的往事”读书交流会，同学们在那次活动中互相分享，可是收获满满啊。 小莉：相信我们在这次活动中也可以有许多感受和收获。 老师：一定会的！我们这次亲子阅读分享会在4月8日就开始准备了。在这里我特别感谢我们班的家长，因为从我推荐《草房子》这本书给他们看开始，他们仅用了一天的时间就做到了人手一本书 ，所有的家长和孩子们在一个月之内几乎都看完了书，并且写好了读书心得和感想。大家看！这些就是我们全班同学看完《草房子》之后的读书笔记，还有这张，大家看看，这是4月17日在家长微信群上碧莹妈妈看完这本书之后的感受（见课件），再看这张，这是汶熙妈妈在阅读中与汶熙的交流（见课件）。这一切，真的让我感受到了大家对阅读的热情。 小莉：既然大家都这么喜欢读书，我真想知道大家在读完书之后有什么感受呢！ 老师：那事不宜迟，我们的活动赶紧开始吧！ 二、漫