《最让我……的舍友》——九年级作文指导教案.doc

PAGE PAGE 1 《最让我 的舍友》 ——九年级作文指导 一、教学目的 在具体事例中通过各方面的描写塑造人物形象，表现人物特点。 二、教学重点 对人物进行多方面的描写 三、教学过程 1．题目与含义 例如：《最让我 的舍友》 含义：写宿舍里给自己印象最深刻的成员。 （导入）同学们，这首《睡在我上铺的兄弟》唱给谁听的？我们学校是全封闭的寄宿学校，所以除了课室，我们平时大部分的时间都是在宿舍，那么，你们宿舍是怎样的呢？宿舍的成员又是怎样的呢？今天我们就围绕着“最让我 的舍友”这个题目上一节作文指导课。 2．选择写作对象 老师提示：首先请同学们说说每天发生在宿舍的事情：（值日清洁任务、洗刷用具的摆放、衣物的晒挂、床铺的整理、鞋子的摆放、宿舍门及电灯和风扇的开关、排队洗澡、洗衣服、睡觉等）； 学生选择：（分小组说说自己宿舍的人和事） 请同学们分小组完成以下任务： （1）、小组间互相介绍自己宿舍里的成员 （2）、向组员描绘一些发生在自己宿舍里的令你印象特别深刻的事情 3．确定具体事例（事实真实 艺术真实） （1）、老师提问：文学作品里常用的塑造人物的方法有哪些？ （概况介绍和形象描绘；外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写；正面描写和侧面描写。九年级语文教材附录《谈谈小说》P261） （2）、老师作范文展示：《故乡》中闰土和杨二嫂的人物形象的塑造方法 （3）、小组活动任务 A．向小组成员介绍自己宿舍里最让你 的舍友，并说说理由。 B．交流：小组代表发言，根据自己的写作对象把题目补充完整。 4．确定作文结构（基本结构 艺术结构） A、同学们根据自己选择的舍友，将题目补充完整，并选定用来表现人物形象的事例，确定写作内容，安排叙述的顺序，以及段落结构。 B、小组内交流。 5．列出作文提纲（纲目清楚 由粗到细） A．老师展示习作范文的提纲； B．学生自己根据写作内容列提纲； C、提问个别学生读出自己的提纲，师生讨论，教师作指导。 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了 动作 语态 活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。 对“我”的态度 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了 对生活的态度 天真活泼，无忧无虑 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上 范文展示：（屏幕 ） 1、课文范例：《故乡》中闰土和杨二嫂的人物形象 闰土 二十年前 ?“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” ?说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。 二十年后 外 貌 描 写 ?凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 说明杨二嫂 老、丑而瘦 语 言 描 写 ?“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” 表现杨二嫂 势利、尖刻 ?“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” ?“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 二十年后 语言描写 ?“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” 表现杨二嫂 贪婪的性格 ? 动 作 描 写 ?“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。” 表现杨二嫂 自私、贪婪 ? ? ? ?“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去” 杨二嫂 2、习作范文 习作范文提纲 题目：最让我感激的舍友 （一级提纲） 主要内容：我的脚扭伤了，陈斌照顾我。 中心思想：关心同学、善解人意。 重点段落内容： 开头：早上值日，见到陈斌在训练，想起他照顾我的事，心存感激。（略，点题） 1．对陈斌作概括介绍。（次详） 2．陈斌把扭伤脚的我背上宿舍，协助我洗澡，并帮我洗衣服（详） 3．接下来的几天，陈斌小心地搀我上下楼梯。（次详） 结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，照应开头并再点题） 习作范文：《最让我感激的舍友》 作者:周雪影 深秋的校园早晨，我正在值