《出师表》的讲学稿.doc

初中语文学科讲学稿 江门新会陈瑞祺中学 江门新会陈瑞祺中学 初中语文学科讲学稿 PAGE 4 第 页 受任于败军之际。奉命于危难之间 《出师表》 诸葛亮 PAGE 3 第 页 鞠躬尽瘁,死而后已———《后出师表》 诸葛亮 《出师表》 年级：八年级语文（上） 内容：《出师表 》 课型：新授 执笔人：林丽爱 审核：九年级语文组 时间：2016-9—10 【学习目标】 1.通译全文，培养学生文言文的阅读能力。 2.领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心。 3.学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。 4.了解“表”的一般知识以及“以”的用法。 【学习重、难点】 培养学生文言文的阅读能力，通过理清文章内容脉络结构，明白诸葛亮的治国方针，感受他对下一代的期望和对君主国家的忠心。 【学法指导】 学习本文，通过学案，引导利用课文后面的注释和工具书读准文章以及翻译全文。在翻译的基础上，理清文章内容脉络结构，明白诸葛亮的治国方针。通过揣摩文中的语句，领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和对下一代君主的期望。 【课前预习】： 1、阅读补充资料 （1）关于作者 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州 琅琊 阳都（今山东 临沂市 沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、 散文家、书法家、发明家。在世时被封为 武乡侯，死后追谥 忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为 武兴王。其散文代表作有《 出师表》、《 诫子书》等。曾发明 木牛流马、 孔明灯等，并改造 连弩，叫做 诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在 五丈原（今宝鸡 岐山境内）逝世。 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 （2）关于文体——表 古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。（3）写作背景 实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 2、请给下面加点的字注音 ⑴中道崩殂（ ） ⑵益州疲弊（ ） ⑶恢弘（ ）志士之气 ⑷妄自菲薄（ ）（ ） ⑸忠谏之路（ ） ⑹陟罚臧否（ ）（ ） ⑺以遗（ ）陛下 ⑻悉以咨（ ）之 ⑼裨（ ）补阙（ ）漏 ⑽性行（ ）淑（ ）均 ⑾行阵和睦（ ） ⑿猥自枉屈（ ） ⒀夙夜忧叹（ ） ⒁庶（ ）竭驽（ ）钝 ⒂攘（ ）除奸凶 ⒃以彰其咎（ ）（ ） ⒄咨诹善道（ ） ⒅先帝遗诏（ ） 【学习过程】 一、导入。 二、检查预习。 三、研读赏析课文 一)、学习第1、2、3、4、5自然段 1、利用工具书翻译下面加点的词语 中道崩殂 益州疲弊 危急存亡之秋 忘身于外者 先帝之殊遇 开张圣听 以光先帝遗德 妄自菲薄 引喻失义 陟罚臧否 俱为一体 作奸犯科