《出师表》文言文复习“之”实词.doc

文言文复习之实词的意义与用法 （中考说明）：1、能正确流利地背诵课文并会默写相应名句。2、理解常见文言文的实词在文中的含义。3、了解常见文言虚词在文中的复习目标意义和用法。4、会用现代汉语准确翻译重要句子。5、了解课文所蕴含的思想观点和感情。 一、词性的分类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词包括介词、副词、连词、助词、感叹词、拟声词。 二、实词的意义和用法。1.通假字 = 1 \* GB3 ①音同或音近的字相互代替例如：满坐寂然，无敢哗者。（坐一座） eq \o\ac(○,2)形近字互相代替。例如：将军身被坚执锐。（被—披） 2.古今异义 = 1 \* GB3 ①词义扩大。如“江”，古代专指长江，现在则泛指一切大河。 = 2 \* GB3 ②词义缩小。如“亲戚畔之”，古义指内外亲属。现在指由婚姻关系构成的家庭或成员。 = 3 \* GB3 ③词义转移。“涕”，古义指眼泪，而今义则为鼻涕。 = 4 \* GB3 ④感情色彩变化。例如：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”中的“卑鄙”。 eq \o\ac(○,5)单音节词变为复音节词。如：齐师伐我。 3.一词多义 如：“国”意思有“国家”“国都”“国防”“地势”“地方” = 1 \* GB3 ①出则无敌国外患者。 = 2 \* GB3 ②国险而民附。 = 3 \* GB3 ③固国不以山溪之险。 = 4 \* GB3 ④去国怀乡。 = 5 \* GB3 ⑤此用武之国4.词类活用（1）名词的活用 = 1 \* GB3 ①名词活用为一般动词。如：惠子相梁。 = 2 \* GB3 ②名词用作状语。如：斗折蛇行。 eq \o\ac(○,3)名词的意动用法。父利其然也。“利”原为名词，现在作意动词，可译为“认为……有利”。 （2）动词的活用 = 1 \* GB3 ①动词活用为名词。如：猛浪若奔。 = 2 \* GB3 ②动词的使动用法。如：闻寡人之耳者。 （3）形容词的活用 = 1 \* GB3 ①形容词活用为名词。如：此皆良实。 = 2 \* GB3 ②形容词的使动用法。如：必先苦其心志。 = 3 \* GB3 ③形容词活用为动词。如：固国不以山溪之险。 = 4 \* GB3 ④形容词的意动用法。如：固以怪之矣。 三、实词解题技巧 （1）语境分析法： 方法阐释：“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。语境包括内部语境和外部语境。内部语境：句子本身的语言环境；外部语境：上下文的语言环境。如：庶竭驽钝 （2）联想迁移法： 如：三人行 （3）结构分析法 方法阐释：文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，利用这一点可以求得词语正确的解释。如：不蔓不枝 （4）语法分析法： 方法阐释：根据汉语语法知识，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，可推断它的词性，进而推知它的词义。如：攘除奸凶 （5）字形分析法： 方法阐释：汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。 比如： “贝”与钱财有关；“田”与田地或耕作有关； “石”与石头或坚硬有关；“忄”与内心活动有关；“纟”与丝织品有关；“饣”与食物或吃有关；“辶”与行走、行动有关；“刂”与刀或使用刀有关； （6）成语词语印证法： 方法阐释：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语以及一些常见的词语的含义未因时间的流逝而改变，为我们推断实词词义提供了方便。如：孤儿寡母 （7）邻词推断法：就是根据旁边的词来推断这个词的含义。 方法阐释：古汉语中虽然单音节词居多，但是任然存在部分合成词，这些合成词往往是同义复词或是偏义复词，表达的意义往往是相同或是相对的，如果知道其中一个词的意义，那么就可以推断出另一个词的意义。如：陟罚臧否 （8）通假代入法： 方法阐释：文言文中有许多通假字，有时通假字与本字的读音是相同或是相近的，有时通假字与本字的字形存在相似处，当根据本字的义项无法讲通时，我们可以结合语境运用声旁或字形找到通假关系，去推断词义。 四、阅读训练 （一）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1、解释文中加点字。 2翻译全文。 （二）孙叔