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好读书 读好书》教学设计（实录） 九年级语文上册 综合性学习 写作 口语交际 华池县列宁学校 王玉宝 师：今天我们学习《好读书 读好书》语文综合性学习。 生：（齐读学习目标） 一、读明白、听明白、想明白、说明白、写明白﹙“使其言皆出于吾之口,使其意皆出于吾之心。”“以仁心说，以学心听，以公心辩”﹚。 二、以“读书”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，体裁自定。 一、我展示 、你评价 师 ：现在我们进行第一个环节：“我展示、你评价”。请朱海英同学把他的第一单元的考场作文读一下。 生：我的作文题目是《品读唐诗宋词》 “立身以立学为先 立学以读书为本”。从古到今，多少文人之士，以书为营养，攀取着历史文化的高峰。唐诗宋词，一种作为历史沉淀的精华，使我们收获巨大。 ——题记 诗中气象万千，词中变幻多姿；诗中蕴藏着人生理想，词中包括壮志雄心；诗中蕴藏着四季景色，词中体现着生命历程。 诗中春 “春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”这首诗中，将春的轻柔，深切的蕴藏其中，把春写的淋漓尽致，如诗如画。而轻柔的春，更将诗衬托的柔华美丽，给诗披上了一件隐形的美丽的衣服，使诗与春完美结合…… 诗中夏 “云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。”这首诗中将夏的美丽虽然舍弃，侧重于夏的作用，但是，同样也把夏写豪放写的尽心尽力。酣畅淋漓。如果，再仔细体味想象前面景物，必定有另一番独到的见解…… 诗中秋 “孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，百草红叶黄花。”秋景虽然有枯黄，有寒意，但是同样有着诱人的一面。凉爽的秋风，迎面而过，落叶生命最后的一耀，同样令人感叹万千…… 诗中冬 “一声画角樵门，半亭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。”冬，虽然严酷但是也有着他欢快的一面，他仿佛父亲那样慈祥而深厚…… 让我们与唐诗宋词同在，与唐诗宋词一起玩耍，让唐诗宋词做我们的真心朋友，一直陪伴在我们左右。 诗中春，一路有你陪伴，遍地花开，温馨而浪漫； 诗中夏，一路有你陪伴，绿树成荫，明媚而清爽； 诗中秋，一路有你陪伴，果实累累，丰收而喜悦； 诗中冬，一路有你陪伴，白雪纷飞，欢快而温暖。 师：朱海英同学读明白了，看同学们听明白、想明白、说明白吗？请大家点评一下。 生：朱海英同学的作文，用了四个小标题，分别是“诗中春”“诗中夏”“诗中秋”“诗中冬”，结尾又用了排比句分别和四个小标题呼应，并升华了主题，篇末点出了主旨。 二、我读书、 我长才 师：现在我们进行第二个环节“我读书、 我长才”（读书沙龙）。 进行活动一：请同学们每人说一句有关读书的名言。 生：学而不思则罔，思而不学则殆。 生：读书有三到，谓心到，眼到，口到。 生：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 生：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 生：书犹药也，善读之可以医愚。 生：、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 生：旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 生：非学无以广才，非志无以成学。 生：韬略终须建新国，奋发还得读良书。 生：理想的书籍是智慧的钥匙。 生：知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。 …… 师：进行活动二：名人读书故事会 生：我讲的故事是《闻一多醉书》 闻一多读书成瘾，一看书就“醉”。就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急的大家东寻西找，结果在书房里找到他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书 ，一看书就醉。 生：我讲的故事是《华罗庚猜书》 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头到尾地读，而是对着书思考，然后闭目静思。他猜想书的的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 生：我讲的故事是《高尔基救书》 世界文豪高尔基对书的感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其他任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉默在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 生：我讲的故事是《侯宝林抄书》 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话《虐浪》，跑遍了北京所