记叙的线索（导学案）.doc

PAGE 2 - 第一单元 记叙的线素 教学目标： 写一篇声情并茂的记叙文。. 在文中设置一条贯穿始终的线索。. 通过这节课，体味并记叙人们最真挚最美好的情感. 重点：在以情动人的文中设置一条记叙的线索。. 第1步 情景引入 情况调查：我班有没有父母常期在外打工的，那你最想的是什么？最想对爸妈说 有没有父母平时工作忙，没法在家陪自己的，你最想的是 有没有经常受到老师批评的，你最想的是 有没有收到过委屈的同学，你最想的是 以“想念”为话题写一篇作文。 第2步 合作探究 写作模块一 ,描描想念的滋味 观看ppt2 说一说：当 时，我就想起了 请以“想念”为话题，说说自己的心里话。 写作模块二 缕缕想念的思绪 写一写：想起的画面 我还想起了…… 这些画面是以什么为线索 九岁时，右腿被车子压断了右腿医生要给我截肢， 父亲跪求医生的情景； 初中时父亲为给我挣生活费，夜半去下黄鳝篓跌 入堰塘，一身泥水滴答滴答回来的情形； 读师范时，父亲为了省车费，托一老乡给我捎来 票值一元两元五元的零花钱，那一天是我的生日，而 他却从不记得自己的生日…… 归纳：记叙文的线素：以 为线，如《羚羊木雕》； 以 为线，如鲁迅《藤野先生》； 以 为线，如胡适《我的母亲》； 以 为线，如莫戚怀《散步》 …… 想一想 ：读鲁迅的《藤野先生》，胡适的《我的母亲》：思考设置线索我们还应注意些什么？ 《藤野先生》离开东京去仙台（怀着救国的理想）， 到仙台医专学医（拯救国人） 离开仙台著文章（唤醒民众） 《我的母亲》第4段“在这一点上，我的恩师就是我的慈母” 第6段“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父” 第7段“这是我的严师，我的慈母” 第12段“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话” 结