如何让语言出彩.doc

白元一中语文“和谐互助”教学教案 年级 备课人 时间 课题 作文课学写现代诗歌 课型 新授课 学习内容简析 凡有情而美的东西便是诗，学习写一写现代诗歌 学情分析 不理解诗歌的含义， 教学目标 知识目标：1.通过学习让学生知道怎样给文章增加亮点。 2掌握两三中修辞方法的使用。 3学过的古诗词学会应用在恰当的场景。 能力目标：朗读能力、理解能力、分析综合能力。 情感、态度与价值观：调整自己的学习方法和态度，激发写作的热情。　 教学重点 目标1.2 3学过的古诗词学会应用在恰当的场景 策略、方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。 课前预习 找一篇自己写得最好的作文 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注 一、美文品读 第一环节：美点欣赏 第二环节：美文交流细细的枝条， 　　　　像一根根电线； 　　　　小小的黄花， 　　　　像一盏盏发亮的电灯； 　　　　大地，像一个 　　　　春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》） 师友发现作文中的亮点自己诵读出来。例文欣赏找出亮点 师友讨论亮点，师傅要发现文章亮点的特色，师友简单讨论分析亮点 二互助探究 第一环节:师友探究现代诗的基本特点 １、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡； ２、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会； ３、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。 第二环节教师点拨 1只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。 2诗的情必真 3写诗歌常见的几种方法1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。 2．暗喻法──表现丰富的联想3阅兵法──表现景物的层次。 3排比法──表现节奏，加深印象。 4拟人法──活泼可爱、有趣。 摹声法──增加趣味 5假设法──写出美丽的希望和想象。 6夸张法──制造特别效果、加深印象 7疑问法──引起兴趣，深入思考 8重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显 9故事诗──将故事写成诗 10对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受 11对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、 12动作对比、事件对比、人物对比、空间对比…… 教师补充并引导学生拓展思维。墙角的花， 　　　　你孤芳自赏时， 　　　　天地便小了。（冰心《繁星》） 花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。 1、师友讨论共品。 2、班内交流。 三反思总结 第一环节;对照所学师友重新品析自己的作文，反思自己的不足。 第二环节师友修改完善自己的作文总结收获。仿写 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 原作：墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地就小了。 掌握学情，及时解 惑。 师友交流提出解决不了的问题 尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。 四、审题构思 第一环节：师友自由谈自己的认识。 第二环节：教师总结写作技巧 无题 在思维的天空中， 我聆听着夜空中的星星…… 今天天上有一个月亮， 也许明天天上有两个月亮 1明确此次作文题目。 2教师结合学生发言进行解题第一句：在思维的____里(中)， 第二句：我____着____…… 第三句：____________, 第四句：也许__________…… 学友练习 五、总结提高 第一环节：师友口头训练 练习写作 第二环节：教师提升 老师总结善用修辞手法，增添色彩美引用诗文歌词增加意蕴美 师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。 及时肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展。 板书设计 课后自评