肖形融情巧状物——记叙文写作中的景物描写.doc

肖形融情巧状物 ——记叙文写作中的景物描写 昌黎县周庆恩中学 曹曙光 [教学设想] 穿插在记叙文中的景物描写一般起烘托和渲染作用，有意使用，坚持不懈，往往能增加作文亮点，甚至妙笔生辉。但初二学生记叙文习作中几乎很少涉足景物描写，大多只是平铺直叙，或粗略勾勒景物轮廓，语言平淡，读来味同嚼蜡。针对初二学生的写作实际，设想通过有意识的努力，让学生明白在记叙文中添加适当的景物描写，可使文章增添文采，更加生动形象。所以，在教学设计中，我只选择景物描写中的几个点，力求开口小而挖掘深：让学生了解景物描写在记叙文中的作用，学会抓住景物特点进行描写，力求达到情和景的和谐统一，有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法，并通过课堂中的实战演练，培养学生在写作中养成“写景增添文采”的自觉意识。 [教学目标] 1、了解景物描写的作用。 2、学会在记叙文中穿插景物描写。 [教学重难点]： 1、学会抓住特点，捕捉特定季节、时间中所写景物的方法，衬托人物心情。 2、学会灵活写景，有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法。 3、融入情感，五觉并用。 [教学过程] 一、创设情景，导入新课 器物本是无情物，情由心生。你的情会令景更美，美景会令你的情更浓，这节课就让我们一起去审视景物描写的作用与方法，学习用景物描写去酿造你记叙文中的浓情美意吧。 1、展示图片； 2、分享感受。 二、合作交流，分析下列景物描写的作用： 1、在那里，鲜嫩的芦苇，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘散。 作用： 2、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 作用： 3、这时，被雨洗的一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞跃山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。 作用： 讨论交流后师明确并小结： 刚才同学们所找的都是一些景物描写的语句，这些景物描写不仅增添了美感，还具有很重要的作用。 1、烘托人物心情。 2、交待故事背景。 3、渲染气氛。 4、推动情节发展。 师过渡：根据刚才的探讨可见景物描写在文中具有很重要的作用，交待故事背景、渲染环境气氛、烘托人物心理、性格、品质等。要想作文出彩，写好景物是一个很重要的环节。下面让我们一起去学习景物描写的一些方法。 三、景物描写，方法探究 找出下列文段中的景物描写，谈谈你认为写得好吗？如果不好，请试做修改。 1、因为我的疏忽，竟使妹妹受伤住院，走在从医院回家的路上，心里难过极了。举目四望，蔚蓝的天空悠悠地漂浮着几朵白云，阳光明媚，一阵清风吹来，杨柳婆娑起舞……（找出文段中的景物描写，你认为写得好吗？不好，请试做修改。） 2、春天到了，爸爸带我去田野踏青，一到那里，我就挣脱了爸爸的手，投进大自然的怀抱。树绿了，花开了，蝴蝶飞来了，小鸟也叫了。 (找出文段中的景物描写，你认为写得好吗？不好，请运用修辞，进行修改) 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （这段文字从哪几个感官角度来描写？） 过渡语：回顾了景物描写的作用，学习了景物描写的一些常用的方法，下面我们运用方法来大展我们的伸手，为自己的文章创造一些诗情画意吧！ 四、实战演练，分组巩固 为避免写作内容的重叠，也免去时间紧张的现象，老师安排大家分成四组，各大组分别演练以下四个内容。 1、练习：利用“星星、风儿、萤火虫……”，写一个描写夏天夜晚的片段，渲染夏夜宁静的气氛。 2、今天学校选举优秀中学生代表，参加市“阳光少年”颁奖典礼，我荣幸当选，兴冲冲地走在回家的路上…… 要求： 1）根据我当时的心情在省略号处补写三处景物。 2）加上修饰语，扩充成段。要求至少要使用一种修辞方法，能表现人物情感。 3、这个学期我的成绩一落千丈，这次居然考了48分。想着妈妈失望的神情，我沮丧的走出家门…… 要求： 在省略号处补充景物描写,80字左右，要从多个感官角度来描写，能表现出人物心情。 4、请综合运用视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨片段。 五、课堂小结：通过这一节课的学习,我们了解了景物描写在记叙文中能起到渲染气氛、烘托人物的心情、反衬人物品格等作用。并且还知道了一些简单的写景方法,在今后多加训练，相信大家一定能写出美妙的景物来。 [板书设计] 一、记叙文中景物描写的作用： 1、烘托人物心情。 2、交待故事背景。 3、渲染气氛。 4、推动情节发展。 二、景物描写的方法： 方法一：根据心情，精选景物 方法二：抓住特点，善用修辞 方法三：融入情感,五觉