李楚辉教学课件.ppt

谢 谢 聆 听 关于童年的诗句 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 杜牧《清明》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里《宿新市徐公店》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 袁枚《所见》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎《村居》 我的童年 季羡林 季羡林 季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 ·【2006年感动中国颁奖辞】智者乐,仁者寿,长者随心 所欲。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。学 问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。 ·季羡林：最难时也不丢掉良知 96岁的季羡林先生长 年任教北京大学，其著作已汇编成24卷的《季羡林文 集》,即使身居病房,每天还坚持读书写作.。 季羡林先生 为人所敬仰,不仅因为他的学识,还因为他的品格。 他说：即使在最困难的时候,也没有丢掉自己的良知。 他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》, 又完成了《牛棚杂忆》一书,凝结了很多人性的思考。 他的书,不仅是个人一生的写照,也是近百年来中国知识 分子历程的反映。 小标题的作用： ①吸引读者注意力 ②读者阅读时更准确理解文章内容了解作者写作意图 ③给读者留下深刻印象 感知课文 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 理清思路 第一部分 （1）总写作者对童年的感受 第二部分 （2——10）交代我的生活背景 童年 回忆童年在家乡的生活 生活 （11——13）离开故乡，抒发思乡之情 感受语言，体会感情 请找出文中具体表现出”苦“的语句 物质生活： 出生前：①专就山东论，专就山东论，是东部富而西部穷。我们 县在山东西部有是最穷的县，我们村在穷县中最穷的村，而我们 家在全村中又是最穷的家。 ②我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房屋 一间地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，说着 是多么困难，概可想见。 ③他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还 是被迫弃家（其实已经没了家）出走，兄弟俩逃到济南去谋生。 ④我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过杨车，扛过大件， 当过警察，卖过苦力。 出生后：⑤一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼； 没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜； 什么香油，根本见不到。 ⑥我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白 面馒头更好吃的东西。 ⑦我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。 母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽 情地享受了。 精神生活：⑧我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带 字的什么纸条子也没有见过。 ⑨一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有 亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。 细读品味 知识卡片： 朱自清：我们对于过去的自己，大都像嚼橄榄一样，总有些甜的。我们依着时光老人的导引，一步步去温寻已失的自己；这走的便是“忆之路”。在“忆之路”上愈走得远，愈是有味；因苦味渐已蒸散而甜味却还留着的缘故。最远的地方是“儿时”，在那里只有一味极淡极淡的甜；所以许多人都惦记着那里。 我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们