教科版语文五年上第一单元教案.doc

教科版语文五年上第一单元教案 篇一：教科版语文五年级上第一单元教学设计 第一单元：单元主题“亲情难忘” 1、《爷爷的压岁钱》 第二课时： 教学目标 1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过对爷爷语言的读、悟，感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望：联系生活。体会爷爷与“我”之间真挚的亲情．培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 3. 在阅读中揣摩课文的叙述顺序。领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写，表达真情实感的方法 教学重点、难点 1．理解爷爷说的话的深刻含义，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望。 2．整体把握课文内容，弄清叙述顺序。学习表达真情实感的方法。 前置性作业： 1、正确、流利的朗读课文。 2、每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话，他想说而未说出的话是什么呢? 3、“母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了。”你能具体地说一说爷爷对母鸡、土地和“我”的希望是什么吗？ 教学过程： 一、导入: 直接导入 二、回顾课文 三、细读文本——质疑“压岁钱” 1．学贵在思。请同学们细细读课文。看看我们能读懂些什么，还有什么不懂的? 2．学生自主读书，教师巡视检查。 3．反馈交流：在读书的过程中，你发现了哪些值得探讨的问题? 问题预设： (1)爷爷望着我意味深长地说：，“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”当时对爷爷的话似懂非懂，似懂非懂是什么意思?“我”懂了什么?不懂的是什么? (2)爷爷为什么要把压岁钱藏在鸡窝里，菜园里，“我”的身上?他的良苦用心是什么? (3)爷爷想说而未说出的话是什么? (4)母鸡、土地和我是爷爷最寄希望的对象了。爷爷的希望究竟是什么? 随机板书：良苦用心想说而未说出 四、精读文本——感悟“压岁钱” 1．每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话，他想说而未说出的话是什么呢?请同学们读读课文2—6自然段，画出爷爷说的话，并联系第7自然段“咀嚼”一番，看看我们能“咀嚼”出什么来，写在句子的旁边。 板块一：7岁那年 (1)随着学生交流出示：爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的．去抓一把米来，喂喂这几只鸡!” (2)引导学生：联系第7自然段中“靠养几只鸡换零花钱，在20世纪70年代里，实在是农家生活的写照”，抓住“攒”感受零用钱的来之不易。 从课文的描写中，你感受到那个年代是个怎样的年代?教师相机介绍当时的社会背景。 (3)小结：爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我——农家零用钱来之不易。是鸡使我们的生活好了一点点，鸡是我们的希望。 (4)有感情地朗读爷爷说的话。(借助感叹号猜测爷爷当时的心情，读好爷爷说的话。)板块二：10岁那年 随着学生交流出示：爷爷边说边慢慢蹲下身去，望着黑油油的土地说：“孩子，咱一 家人吃菜就靠这园子，五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，可不能烦哪!” 2)从爷爷“慢慢蹲下身”让你想到了什么?（爷爷对土地的珍惜。他老人家一辈子跟土地打交道，汗水流进土地里，生存的希望也在土地上，爷爷把土地看成是自己的命根子。) 爷爷为什么不直接告诉我——压岁钱在什么地方，而要叫我去量，去扒呢?这又让你想到了什么? 学生读：咱一家人吃菜靠这园子，是园子里的地让我们有菜吃，土地是我们的命根子——所以——可不能烦哪!” “五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的，土地是我们的命根子——所以——可不能烦哪!” (3)小结：是土地让我们有了菜，有了五谷杂粮，土地是农民的命根子，我们要靠土地、靠自己勤劳的双手去生存。 板块三：12岁那年 (1)随着学生交流出示：爷爷望着我意味深长地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!” (2)爷爷把最大的希望寄托在我的身上，爷爷的希望是什么呢?“自己的钱在自己的身上”，这里的钱单单指钱吗?(能力、前途、命运等) (3)小结：这就是爷爷的话，他是想告诉我，要通过自己的努力，掌握本领，才能创造美好的生活。 (4)有感情地朗读爷爷说的话。(结合“意味深长”理解读) 五、回读文本一深化“压岁钱”。 1．爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希望。十多年过去了，至今，我都久久难忘。(学生再读爷爷说的话。) 2．这一句句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。那么，爷爷为什么不直接说出来?(——这就是爷爷的良苦用心。) 3．小结：这就是一个普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。他用自己特别的方式向自己的孙子诠释了自己对人生的感悟．用自己对人生的领悟来启迪他的