记叙文阅读--语言赏析之教案、学案.docx

一字宜未忽 话语知其神 记叙文阅读——语言赏析（一） 教学目标： 　　1、学习品味作品中富有表现力的语言，明确赏析语言的角度，掌握从修辞角度赏析语言的方法。　　2、帮助学生梳理赏析语言的解题思路 ，培养学生寻找规律，归纳总结的能力。 教学重点：通过赏析训练，使学生学会如何品味富有表现力的词语。 教学难点：引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力 教学过程： 课前一品味 轻吟一句情话，执笔一幅情画。 绽放一地情花，覆盖一片青瓦。 共饮一杯清茶，同研一碗青砂。 挽起一面轻纱，看清天边月牙。 爱像水墨青花，何惧刹那芳华。 ——席慕容 激情导入 师：今天我们一起欣赏一首优美的小诗，席慕容用生花的妙笔把我们带入一个充满诗情画意的意境。美的语言总是像一朵奇葩盛开在文学的百花园里，让人赏心悦目。一首小诗，一个好词，一句佳句，一段美文都能给我们带来美的享受。今天这节课我们就走进记叙文阅读-语言赏析的专题，一起去感受那些好词好句的魅力。在现代文的阅读中，重点句的赏析是十分重要的 能力训练之一，课程标准对这一点也做了明确的要求，出示多媒体一。语言赏析就成了语文考试中考查学生能力的常见题型之一。 中考题型回顾 请同学们看手中的资料，看15年和16年的四地联考试卷中第20题和19题， 揣摩出题者的意图。 考点归纳 方法点拨 初中教材中有许多名作佳篇，令我们百品不厌，爱不释手，现在就让我们展开这美丽的画卷，细细品味。 从用词的角度品味赏析 抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 师：考查句子的语言表达，可以从这几个角度入手 从修辞角度去赏析 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 从 句式的角度去赏析 常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 3、从表达方式的角度去赏析 4、从表现手法、衔接照应角度去赏析 从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 从艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 解题思路：1. 品析语言技巧（方法）2. 不同方法的一般作用（规范化）3. 结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具体化）4. 揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、观点态度 ，人物情感、性格、品质……） 答题样式： 方法：（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等） +具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等） 实战演练 我当出题者 教师小结 赏析要建立在整体感知阅读的基础上，充分联系文章中心、人物形象、作者感情，结合上下文品评，总之，赏析句子的方法很多，只要我们掌握答题方法，清晰答题角度，多练多想，一定可以提高能力，得心应手。 湖北省天门市、仙桃市、潜江市、江汉油田 2016年中考语文试题之 （二）记叙文阅读（15分） 那些色彩，刚好温暖青春 张 莹 ①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。 ②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。 ③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。 ④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。 ⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。 ⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。 ⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!” ⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。 ⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。 ⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！ ?出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。 ?考点